UMA REFLEXÃO SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A APRENDIZAGEM DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO ESTADUAL MELQUÍADES VÍCTOR DE OLIVEIRA

Cláudia Sousa da Silva[1]

Gilvone Furtado Miguel[2]

Resumo

Este artigo baseia-se nas experiências profissionais vividas em uma escola pública de Aragarças-GO. Nesse estudo, percebeu-se que alunos e professores estão cada vez mais conectados à internet e os papéis dos professores se multiplicam, exigindo do docente um leque de adaptações e criatividade diante de novas situações propostas. O objetivo da investigação é demonstrar que a aprendizagem se torna mais eficiente e prazerosa quando ela se torna parte do cotidiano de nossos estudantes. As tecnologias fazem parte do cotidiano das pessoas e para tornar o ensino eficiente é necessário repensar as metodologias e reconstruir a prática pedagógica do professor no uso das tecnologias digitais.  Para tanto, este estudo faz uma reflexão sobre o uso das tecnologias digitais. A coleta de dados deu-se pela aplicação de questionários e entrevistas envolvendo os educandos, a coordenação pedagógica e o corpo docente. Assim, pode-se constatar que os resultados das avaliações internas e o comportamento dos estudantes melhoram de maneira significativa com o uso das tecnologias.

Palavras-chave

Tecnologias digitais, Aprendizagem, Ensino Médio

Abstract

This Article is based on lived experiences in a school from Aragarças -GO. In this study has been noted that school is more and more connected to the internet and the roles of teachers are multiplying, requiring them a range of adaptation and creativity to face new situations and activities. The objective of the research is to demonstrate that the learning becomes more efficient and pleasurable when it becomes part of the daily lives of our students. The technologies are part of the daily lives of people and to make teaching efficient it is necessary to rethink the methodologies and rebuild the pedagogical practice of teachers in the use of digital technologies. So, this Conclusion of Course Work will be a reflection about the use of digital technologies by means of questionnaires and interviews involving learners, coordinating educational and all teachers. Thus it can be seen that the results of internal assessments and the behavior of students improve in a significant way.

Keywords

Digital technologies, Learning, High School

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[1] Mestranda em Educação – Licenciada em História pela UNIVAR e Informática pela UEG – Pós Graduada em Teoria da História e História Regional – UFMT – Professora Estatutária em MT e GO.

[2] Doutora em Letras e Linguística (2007) pela UFGO; docente da UFMT/CUA.