AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM CONTEXTO ESCOLAR: A DINÂMICA DE SEU USO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

                                           LUGATO, Rodolpho Santos [1]

MONTEIRO, José Geraldino [2]

SOUZA, Izaltina Lourenço de Oliveira [3]

RESUMO

O presente artigo contemplou estudos num experimento de produção de conhecimento científico sobre a dinâmica do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Médio. O estudo teve o aporte teórico com base na pesquisa qualitativa utilizando também o viés quantitativo. Por outro lado, a realização do estudo criou espaço reflexivo sobre a temática que, utilizando a relação educação e tecnologias no ensino da matemática, possam construir novas possibilidades de interpretação dessa realidade, protagonizadas pelos sujeitos da pesquisa.

PALAVRAS-CHAVE: Tecnologias da Informação e Comunicação. Matemática. Ensino Médio. Ensino-aprendizagem.

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN SCHOOL CONTEXT: THE DYNAMICS OF ITS USE IN THE MATHEMATICS TEACHING-LEARNING PROCESS IN HIGH SCHOOL

ABSTRACT

This article included studies in an experiment to produce scientific knowledge about the dynamics of the use of Information and Communication Technologies in the teaching-learning process of Mathematics in High School. The study had a theoretical contribution based on qualitative research using also the quantitative bias. On the other hand, the realization of the study created a reflective space on the theme that, using the relationship between education and technologies in the teaching of mathematics, can build new possibilities for interpreting this reality, led by the research subjects.

KEYWORDS: Information and Communication Technologies. Math. High school. Teaching-learning.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR: LA DINÁMICA DE SU USO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EL BACHILLERATO

RESUMEN

El presente artículo incluyó estudios en un experimento para la producción de conocimiento científico sobre la dinámica del uso de Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en el Bachillerato. El estudio tuvo un aporte teórico basado en la investigación cualitativa utilizando también el sesgo cuantitativo. Por otro lado, la realización del estudio generó un espacio de reflexión sobre el tema que, utilizando la relación entre educación y tecnologías en la enseñanza de las matemáticas, puede construir nuevas posibilidades para la interpretación de esta realidad, liderada por los sujetos de investigación.

PALABRAS CLAVE: Tecnologías de la información y la comunicación. Matemáticas. Escuela secundaria. Enseñanza-aprendizaje.


[1] Engenheiro Civil. Matemático. Docente da rede pública estadual de Cuiabá. Docente de Faculdade privada.

[2] Pedagogo. Docente da rede pública estadual.

[3] Mestre em Ciências da Educação pela Universidad Leonardo da Vinci – PY.

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