EDUCAÇÃO E FAMÍLIA: um estudo das concepções, articulações e tensões de pais e professores sobre os processos formativos dos alunos da Escola Estadual Febrônio Rodrigues no Município de Torixoréu-MT.

Maria Divina de Siqueira

RESUMO

Esta tese assumiu o desafio de compreender a complexa realidade vivenciada pela escola e pela família no que diz respeito aos processos formativos dos alunos da Escola Estadual Febrônio Rodrigues no Município de Torixoréu-MT. O estudo investigou a relação entre família e escola e sua importância no desenvolvimento escolar da criança e do adolescente, com enfoque nos desafios e interesses que afetam esta relação. A pesquisa teve por objetivo analisar as concepções, articulações e tensões de pais e professores sobre os processos formativos dos alunos. Trata-se de uma pesquisa que utilizou métodos de abordagem qualitativa-quantitativa que permitiu avaliar as concepções, articulações e tensões da família frente aos processos metodológicos aplicados pela escola, e o nível de satisfação com desenvolvimento intelectual dos filhos. E dos professores diante os processos formativos dos alunos e da motivação e atitudes dos pais frente aos processos Metodológicos aplicados pela escola. Para tanto, utilizou-se o questionário fechado e uma entrevista semiestruturada aplicados aos pais e professores. Os dados coletados e analisados evidenciaram a necessidade da relação família/escola e apontou que é possível a parceria entre essas duas instituições tão importante na vida do indivíduo. Enfim, a presente pesquisa nos possibilitou concluir que a escola critica a pouca participação, talvez porque dê prioridade à quantidade, enquanto que as famílias estão buscando desempenhar suas funções priorizando a qualidade, seja ela para o bem-estar da vida em família ou para o sucesso no trabalho.

PALAVRAS-CHAVE: Família/Escola, Ensino-Aprendizagem.

EDUCATION AND FAMILY: a study of the conceptions, articulations and tensions of parents and teachers about the formative processes of the students of the State School Febrônio Rodrigues in the Municipality of Torixoréu-MT.

ABSTRACT

This thesis took on the challenge of understanding the complex reality experienced by the school and the family with regard to the training processes of students at the State School Febrônio Rodrigues in the Municipality of Torixoréu-MT. The study investigated the relationship between family and school and its importance in the school development of children and adolescents, focusing on the challenges and interests that affect this relationship. The research aimed to analyze the conceptions, articulations and tensions of parents and teachers about the students’ training processes. It is a research that used methods of qualitative-quantitative approach that allowed to evaluate the family’s conceptions, articulations and tensions in face of the methodological processes applied by the school, and the level of satisfaction with the children’s intellectual development. And the teachers in the face of the students ‘training processes and the parents’ motivation and attitudes towards the Methodological processes applied by the school. For this, a closed questionnaire and a semi-structured interview were applied to parents and teachers. The data collected and analyzed showed the need for a family / school relationship and pointed out that it is possible for the partnership between these two institutions to be so important in the individual’s life. Finally, this research allowed us to conclude that the school criticizes the low participation, perhaps because it gives priority to quantity, while families are seeking to perform their functions prioritizing quality, be it for the well-being of family life or for success at work.

KEYWORDS: Family / School, Teaching-Learning.

EDUCACIÓN Y FAMILIA: estudio de las concepciones, articulaciones y tensiones de padres y maestros sobre los procesos formativos de los alumnos de la Escuela Estatal Febrônio Rodrigues en el Municipio de Torixoréu-MT.

RESUMEN

Esta tesis asumió el desafío de comprender la compleja realidad que vive la escuela y la familia en relación con los procesos de formación de los estudiantes de la Escuela Estatal Febrônio Rodrigues en el Municipio de Torixoréu-MT. El estudio investigó la relación entre familia y escuela y su importancia en el desarrollo escolar de niños y adolescentes, enfocándose en los desafíos e intereses que inciden en esta relación. La investigación tuvo como objetivo analizar las concepciones, articulaciones y tensiones de padres y docentes sobre los procesos de formación de los estudiantes. Es una investigación que utilizó métodos de abordaje cualitativo-cuantitativo que permitieron evaluar las concepciones, articulaciones y tensiones de la familia frente a los procesos metodológicos aplicados por la escuela, y el nivel de satisfacción con el desarrollo intelectual de los niños. Y los docentes ante los procesos de formación de los alumnos y la motivación y actitud de los padres hacia los procesos metodológicos aplicados por la escuela. Para ello, se aplicó un cuestionario cerrado y una entrevista semiestructurada a padres y profesores. Los datos recopilados y analizados mostraron la necesidad de una relación familia / escuela y señalaron que es posible que la asociación entre estas dos instituciones sea tan importante en la vida del individuo. Enfim a presente pesquisa nos possibilitou concluir que a escola critica a pouca participação, talvez porque dê prioridade à quantidade, enquanto que as famílias estão buscando desempenhar suas funções priorizando a qualidade, seja ela para o bem-estar da vida em família ou para o sucesso en el trabajo.

PALABRAS CLAVE: Familia / Escuela, Enseñanza-Aprendizaje.

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