Uma Reflexão Acerca da Relação que se Estabelece Entre a Família e a Escola no Contexto da Educação Pública de Barra do Garças – MT

José Geraldino Monteiro

RESUMO

A presente pesquisa se fundamenta em três eixos fundamentais subsequentes: o da construção teórica, no qual se permite refletir sobre as análises e interpretações vindas de diversas fontes bibliográficas sobre o tema e, uma reflexão sobre a Educação Inclusiva e, por último, a pesquisa de campo, ou estudo de caso, durante a qual foram selecionados e coletados dados, no contexto da Escola Estadual José Ângelo dos Santos, da cidade de Barra do Garças/MT, por meio de observações e entrevistas com professores atuantes da docência. Para isso, foi utilizado um sistema de coleta de dados, pautado em perguntas direcionadas ao assunto.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Pública; Educação Inclusiva; Escola-Família.

REFLECTION ON THE RELATIONSHIP ESTABLISHED BETWEEN THE FAMILY AND THE SCHOOL IN THE CONTEXT OF PUBLIC EDUCATION IN BARRA DO GARÇAS – MT

ABSTRACT

This research is based on three subsequent fundamental axes: that of theoretical construction, in which it is possible to reflect on the analyzes and interpretations coming from different bibliographic sources on the theme and, a reflection on Inclusive Education and, finally, field, or case study, during which data were selected and collected, in the context of the José Ângelo dos Santos State School, in the city of Barra do Garças / MT, through observations and interviews with teaching teachers. For this, a data collection system was used, based on questions directed to the subject.

KEYWORDS: Public Education; Inclusive education; School-Family.

UNA REFLEXIÓN SOBRE LA RELACIÓN ESTABLECIDA ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN BARRA DO GARÇAS – MT

RESUMEN

La presente investigación se fundamenta en tres ejes fundamentales subsecuentes: el de la construcción teórica, en el que se permite reflexionar sobre los análisis e interpretaciones venidas de diversas fuentes bibliográficas sobre el tema y, una reflexión sobre la Educación Inclusiva y, por último, la investigación de campo , o estudio de caso, durante la cual fueron seleccionados y recolectados datos, en el contexto de la Escuela Estadual José Ângelo dos Santos, de la ciudad de Barra do Garças / MT, por medio de observaciones y entrevistas con profesores actuantes de la docencia. Para ello se utilizó un sistema de recolección de datos, pautado en preguntas dirigidas al asunto.

PALABRAS CLAVE: Educación Pública; Educación Inclusiva; Escuela-Familia.

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