A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS: educação infantil.

ELIANE DIAS GONÇALVES

RESUMO

O presente trabalho trata do tema da Educação Ambiental, debatido por estudiosos desta área, pois a degradação ambiental é, hoje, uma das maiores preocupações dos governos e da sociedade, fazendo-se necessário desenvolver ações de caráter educativo para o desenvolvimento sustentável, garantindo, assim, a permanência dos recursos naturais em condições que assegurem, às gerações futuras, sobrevivência na Terra. Essa investigação teve como objetivo analisar concepções e práticas pedagógicas em relação a Educação Ambiental nos anos iniciais em 02 (duas) escolas públicas do Município de Aparecida de Goiânia-GO. O estudo utilizou o método descritivo, combinando o paradigma da investigação interpretativa, com enfoque epistemológico, com dados qualitativos, com aplicação de entrevista e análise de discurso. O instrumento/questionário foi aplicado a 20 (vinte) professores voluntários que trabalham do 1º ao 5º ano nas escolas pesquisadas. Por meio dos resultados, verificou-se que a temática é pouco trabalhada pelos professores e que os mesmos precisam de apoio dos governos e da direção escolar para que seja efetiva a participação da comunidade escolar em relação ao meio ambiente. Concluiu-se, também, que a maioria dos professores tem consciência de que não é difícil trabalhar a Educação Ambiental em suas disciplinas.

PALAVRAS-CHAVE: :  Educação Ambiental. Educação Infantil. Currículo.

THE IMPORTANCE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN EARLY GRADES: Early Childhood Education.

ABSTRACT

The present work deals with the theme of Environmental Education, debated by scholars in this area, as environmental degradation is, today, one of the greatest concerns of governments and society, making it necessary to develop educational actions for sustainable development, ensuring, thus, the permanence of natural resources in conditions that ensure, for future generations, survival on Earth. This investigation aimed to analyze pedagogical concepts and practices in relation to environmental education in the initial series in 02 (two) public schools in the city of Aparecida de Goiânia-GO. The study used the descriptive method, combining the paradigm of interpretive research, with an epistemological focus, with qualitative data, with application of interviews and discourse analysis. The instrument/questionnaire was applied to 20 (twenty) volunteer teachers who work from the 1st to the 5th grade in the surveyed schools. Through the results, it was found that the theme is little worked by teachers and that they need support from governments and school management so that the participation of the school community in relation to the environment is effective. It was also concluded that most teachers are aware that it is not difficult to work Environmental Education in their disciplines.

KEYWORDS: Environmental Education. Child education. Curriculum.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PRIMEROS GRADOS: educación infantile.

RESUMEN

El presente trabajo aborda el tema de la Educación Ambiental, debatido por académicos en esta área, ya que la degradación ambiental es, hoy, una de las mayores preocupaciones de los gobiernos y la sociedad, por lo que es necesario desarrollar acciones educativas para el desarrollo sostenible, asegurando así la permanencia de los recursos naturales en condiciones que aseguren, para las generaciones futuras, la supervivencia en la Tierra. Esta investigación tuvo como objetivo analizar conceptos y prácticas pedagógicas en relación con la educación ambiental en la serie inicial en 02 (dos) escuelas públicas de la ciudad de Aparecida de Goiânia-GO. El estudio utilizó el método descriptivo, combinando el paradigma de la investigación interpretativa, con enfoque epistemológico, con datos cualitativos, con aplicación de entrevistas y análisis del discurso. El instrumento / cuestionario se aplicó a 20 (veinte) docentes voluntarios que laboran desde el 1º al 5º grado en las escuelas encuestadas. A través de los resultados, se encontró que el tema es poco trabajado por los docentes y que necesitan el apoyo de los gobiernos y la gestión escolar para que la participación de la comunidad escolar en relación al medio ambiente sea efectiva. También se concluyó que la mayoría de los docentes son conscientes de que no es difícil trabajar la Educación Ambiental en sus disciplinas.

PALABRAS CLAVE: Educación Ambiental. Educación Infantil. Reanudar

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