Mariana Leticia Servelhere de Rezende Francisquetti [1]

Ana Lara Casagrande [2]

RESUMO

Falar sobre ética, atualmente, tornou-se prática comum, tendo em vista a sociedade frágil na qual estamos inseridos e que fora moldada, no decorrer dos anos, por seres que se habituaram a falar sobre a temática sem, contudo, necessariamente viver a essência do conceito. Consideramos que a retórica sem ação prática, torna-se vã. Vendo tal problemática, este artigo propõe explorar a indispensabilidade de falar sobre e praticar a ética no ambiente educacional, para termos profissionais capacitados, não somente em teorias das disciplinas nas quais lecionam, mas em atuação cotidiana, tendo clareza de que ser educador vai além de ensinar conteúdos estritamente acadêmico-científicos.

PALAVRAS-CHAVE: Ética. Prática. Ambiente Educacional.

ABSTRACT

Talking about ethics today has become a common practice in view of the fragile society in which we are inserted and that has been shaped, over the years, by people who have become accustomed to talking about the subject without necessarily living the essence of the concept. We consider that rhetoric without practical action becomes vain. Seeing this problematic, this article proposes to explore the indispensability of talking and practicing ethics in the educational environment, to qualified professional terms, not only in theories of the disciplines in which they teach, but in daily practice, being clear that being an educator goes beyond teaching contents strictly academic-scientific.

KEYWORDS: Ethics. Practice. Educational Environment.

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[1] Especialista em Psicopedagogia com ênfase na educação infantil, mestranda em Ciências da Educação pela Saint Alcuim Anglican College, Juína/MT, Brasil.

[2] Mestre, Doutora e Pós-doutora em Educação. Professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Cuiabá/MT, Brasil.