Cleide Germano Pires do Couto
RESUMO
O objetivo deste estudo foi discutir sobre o importante papel da inclusão na Educação Infantil, pois, ao ser ofertada desde os primeiros anos escolares, a inclusão pode contribuir para a superação do preconceito em relação às pessoas com deficiência ou outras necessidades especiais. Ao oferecer um trabalho pautado na ética, no respeito e no resgate à cidadania por meio da igualdade social, esta modalidade educativa contribui para a melhora da autoestima e da valorização do aluno enquanto ser produtivo e atuante, independente de sua condição física, social ou econômica. Para romper com concepções preconceituosas, a Educação Inclusiva tem desenvolvido um papel de fundamental importância, pois, não somente tem acolhido a todos sem distinção, promovendo sua plena participação na escola e na sociedade, como também tem lhes garantido o direito de cidadão. A metodologia adotada é a bibliográfica, que se utiliza de material já publicado sobre o assunto em questão, e a pesquisa qualitativa de campo realizada com um grupo de professoras que atendem crianças com necessidades especiais matriculadas numa escola municipal em Trindade-Go. Os resultados mostram que o trabalho que vem sendo desenvolvido pela Educação Inclusiva tem contribuído para uma maior valorização do ser humano e, consequentemente, para a redução do preconceito. Mostra ainda a importância de se realizar um trabalho voltado para as necessidades de cada aluno, considerando que estes também têm muito a contribuir a partir de suas vivências.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Inclusiva, Diversidade, Participação social.
ABSTRACT
The purpose of this study is to discuss the important role of inclusion in early childhood education, since, when offered from the earliest school years, inclusion may contribute to overcoming prejudice in relation to people with disabilities, since, by offering a work based on ethics , in the respect and the rescue to citizenship through social equality, this educational modality contributes to the improvement of the student’s self-esteem and valorization while being productive and active, independent of their physical, social or economic condition. In order to break with such conceptions, Inclusive Education has played a fundamental role because it has not only welcomed all without distinction, promoting its full participation in school and society, but also has guaranteed the right to be a citizen. The methodology adopted is the bibliographical one that is used of all material already published on the subject in question. The results show that the work that has been developed by Inclusive Education has contributed to a greater appreciation of the human being and consequently to the reduction of prejudice. It also shows the importance of performing a work focused on the needs of each student, considering that they also have much to contribute from their experiences.
KEYWORDS: Inclusive Education, Diversity, Social participation.