Ensino Superior a Distância: Desafios na Capacitação pedagógica de tutores na modalidade de Ensino à Distancia

Patrícia Maria Medeiros de Andrade

RESUMO

O presente estudo será realizado sob a abordagem quantitativa e qualitativa, considerando que representa um conjunto de processos e se destina a reconstruir a realidade. Teve como objetivo investigar os desafios na capacitação pedagógica dos tutores na modalidade do Ensino a Distância. A metodologia consistiu em uma pesquisa exploratória, documental e predominantemente qualitativa, bibliográfica, mesclada com a pesquisa de campo, a pesquisa foi de método misto (qualitativo e quantitativo). Optouse por atribuir um caráter descritivo e baseado na pesquisa bibliográfica, decorrente de pesquisas anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos, teses etc. A população do estudo foi composta por 3 (três) tutores, sendo um da disciplina de Pedagogia, outro de Serviço Social e um da disciplina de Educação Física, do polo de ensino superior a distância São Geraldo-AM. A coleta de dados foi obtida por meio de um questionário semiestruturado, aplicado aos participantes da pesquisa. Diante do exposto, este projeto investigou as propostas para gerar e difundir conhecimento em alto grau com senso de responsabilidade, tanto para com o sistema ao qual se está vinculado, quanto para o enriquecimento (em amplo sentido) da instituição que se representa física ou virtualmente.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino EaD. Aprendizagem significativa. Métodos de ensino. Capacitação pedagógica.

RESUMEN

El presente estudio se llevará a cabo bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, considerando que representa un conjunto de procesos y está destinado a reconstruir la realidad. Su objetivo será investigar los desafíos en la formación pedagógica de tutores en la modalidad de aprendizaje a distancia. La metodología consistirá en una investigación exploratoria, documental y predominantemente cualitativa, bibliográfica, mezclada con la investigación de campo, la investigación será de un método mixto (cualitativo y cuantitativo). Se decidió asignar un carácter descriptivo y en base a la investigación bibliográfica, que según Severino (2007), busca explicar un problema del registro disponible, resultante de investigaciones anteriores, en documentos impresos, como libros, artículos, tesis, etc. La población de estudio consistirá en 3 (tres) tutores, uno de la disciplina pedagógica, el otro del trabajo social y otro de la disciplina de educación física, del polo de aprendizaje a distância de São Geraldo. La recopilación de datos se obtendrá a través de un cuestionario semiestructurado, aplicado a los participantes de la investigación en el polo de educación superior a distância de São Geraldo, ubicado en Manaus-AM. Dado lo anterior, este proyecto investigará las propuestas para generar y difundir conocimiento en un alto grado con un sentido de responsabilidad, tanto para el sistema al que está vinculado, como para el enriquecimiento (en un sentido amplio) de la institución que se representa física o virtualmente.

PALABRAS CLAVE: Educación a distância, aprendizaje significativo, métodos de enseñanza, formación pedagógica.