A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

                                           SOUSA, Maria do Bonfim Soares de [1]

                                           MIGUEL, Gilvone Furtado [2]

RESUMO

A utilização da ludicidade é muito importante no trabalho com as crianças, compreendendo a aprendizagem através dos jogos e brincadeiras, contribuindo para o processo de ensino aprendizagem. Os jogos e brincadeiras são metodologias de suma importância na Educação Infantil, pois, por meio deles, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, afetivas, motoras, mentais entre outras. Assim compreende-se o lúdico como uma das maneiras mais eficazes de envolver o aluno nas atividades, pois a brincadeira é algo pertencente à criança, é sua forma de trabalhar, refletir e descobrir o mundo que a cerca. O objetivo deste trabalho é compreender o papel do lúdico no desenvolvimento da criança expondo, assim, sua importância metodológica para dar mais significado ao ato de educar e aprender. Observando que as atividades lúdicas assumem um papel de destaque no desenvolvimento da criança, a pesquisa teve como finalidade mostrar a importância do lúdico na educação infantil. Percebeu-se que, por vezes, o preconceito em relação às brincadeiras na sala de aula acaba por ser o maior empecilho para a utilização da ludicidade. O trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica, onde buscamos autores que defendem a utilização de meios lúdicos no processo de ensino aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Ludicidade. Educação Infantil. Criança.

THE IMPORTANCE OF PLAY IN CHILDHOOD EDUCATION.

ABSTRACT

The use of playfulness very important in working with children, including learning through games and play, contributing to the process of teaching learning. The games and games are important methodologies in Early Childhood Education, because through them children begin to develop cognitive, affective, motor, mental skills among others. Thus, play is understood as one of the most effective ways to involve the student in the activities, because the play is something belonging to the child, it is his way of working, reflecting and discovering the world around him. The purpose of this work is to understand the role of the playful in the development of the child exposing its methodological importance to give more meaning to the act of educating and learning. Noting that play activities play a prominent role in the development of the child, the research had the purpose of showing the importance of play in early childhood education. It is noticed that sometimes the prejudice in relation to the games in the classroom turns out to be the greatest impediment to the use of playfulness. Work was done through bibliographic research where we sought authors who defend the use of playful means in the process of teaching learning.

KEYWORDS: Playfulness. Child Education. Child.

LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD LÚDICA EM LA EDUCACIÓN INFANTIL.

RESUMEN

El uso de las actividades lúdicas es muy importante en el trabajo con niños, entendiendo que el aprendizaje a través de juegos contribuyeal proceso de enseñanza-aprendizaje.Los juegos son metodologías de suma importancia en la Educación Infantil, pues a través de ellos los niños desarrollan habilidades cognitivas, afectivas, motoras, mentales, entre otras.Así, el juego se entiende como una de las formas más efectivas de involucrar al alumno en las actividades, debido a que éstees propio de los niños en su forma de trabajar, reflexionar y descubrir el mundo que lo rodea.El objetivo de este trabajo es comprender el papel de las actividades lúdicas en el desarrollo delos niños, exponiendo así su importancia metodológica para dar más sentido al acto de educar y aprender.Al observar que las actividades lúdicas asumen un papel destacado en el desarrollo del niño, la investigación tuvo como objetivo mostrar su importancia en la educación infantil. Asimismo, se advierte que muchas veces el prejuicio en relación a los juegos en el aula resulta ser el mayor obstáculo en su uso. El trabajo se realizó a través de la recopilación bibliográfica de autores que defienden el uso de medios lúdicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

PALABRAS CLAVE: Actividades Lúdicas. Educación Infantil. Niños.


[1] Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso. Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso. Pós Graduada em Psicopedagogia Institucional e Clínica.

[2] Doutora em Letras e Linguística UFG-2007). Docente da UFMT.

O USO DO DESENHO PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

                                           Gilvone Furtado Miguel[1]

Nilda Jaqueline Rodrigues de Oliveira[2]

RESUMO

O objetivo deste artigo é de relacionar a prática do desenho, como recurso para a alfabetização na Educação Infantil, compreendido e explorado como recurso pedagógico junto a criança, que possibilita a expressão das referências às atividades do cotidiano social para a construção da aprendizagem. O desenho, como atividade lúdica para o desenvolvimento da linguagem, nas modalidades da escrita e da leitura com interpretação, possibilita a construção de conceitos e outros elementos que asseguram um processo de aprendizagem cada vez mais presente quanto ao meio que o cerca, garantindo a base da formação infantil. Os traços gráficos, ou seja, os símbolos representam a escrita por parte da criança, ao longo de sua vivência, como ação de um conhecimento em que se tem o nível da aprendizagem do aluno nas mais variadas formas do desenho. O desenho é um recurso de uso contínuo, que integra as várias composições, atribuindo o significado que vem dimensionar o desenvolvimento da criança em relação à escrita e oralidade. Portanto, o desenho é parte dos primeiros sinais gráficos desenvolvidos pela criança e contribui para a formação da sua cidadania.

PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem, Desenho, Linguagem, Criança.

ABSTRACT

The objective of this article is to relate the practice of drawing as a resource for literacy in Early Childhood Education, so that the child can analyze and refer everyday activities to the construction of learning. Drawing as a playful activity for the development of language and in writing sequence enables the construction of concepts and other elements that ensure an increasingly present learning process as to the medium that guarantees the basis of its formation. The graphic traits, that is, the symbols represent the writing on the part of the child throughout their experience as an action of a knowledge in which one has the learning of the child in the most varied forms of the drawing. Drawing is a continuous process in which the various compositions relate to how to attribute the meaning of what is to provide the development of the child in relation to the development of writing and orality. Therefore, drawing as part of the first graphic signs developed by the child for their training.

KEYWORDS: Learning, Drawing, Language, Child.


[1] Pesquisadora Associada da UFMT. Dra em Letras e Linguística/Estudos Literários pela UFG (2007).

[2] Graduada em Pedagogia – FESURV – Faculdade Ensino Superior de Rio Verde (2008), pós-graduada em Psicopedagogia, Mestranda em Educação Holística.

DESENHO OU RABISCOS: uma maneira de aprender mais sobre o desenvolvimento infantil

Nilda Jaqueline Rodrigues de Oliveira[1]

Gilvone Furtado Miguel[2]

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral discutir a importância do reconhecimento e incentivo aos desenhos infantis como indispensável recurso nas diferentes áreas de desenvolvimento da criança. Embasou-se essa pesquisa em teóricos como: Greig (2004), Lowenfeld (2007), Luquet (2010), Pillar (2006), e outros na realização de um estudo bibliográfico, descritivo e com método qualitativo. A pesquisa proporcionou conhecimentos sobre cada fase de desenvolvimento das crianças em relação aos seus primeiros rabiscos que, paulatinamente, vão se transformando em desenhos e ganhando significados. O estudo apontou que o desenho é uma atividade motora espontânea, que contribui para a formação da personalidade, pois quando uma criança domina o movimento e controla o desenho, desenvolve seu psicológico, sua parte motora, a intelectual e a afetividade, assim como sua imaginação. O desenho constitui um processo através do qual a criança reúne diversos elementos de sua experiência para formar um conjunto com um novo significado de aprendizagem.

Palavras-chave

Desenho. Rabiscos. Criança. Desenvolvimento. Aprendizagem.

Abstract

This article has as a general objective the importance of recognizing and encouraging children’s drawings in the different areas of child development. It was based on theories such as Greig (2004), Lowenfeld (2007), Luquet (2010), Pillar (2006), and others, who through a bibliographic, descriptive and qualitative study provided knowledge about each phase developed by children in relation to its first scribbles, which gradually becomes drawings and gaining meanings. The study pointed out that drawing is a spontaneous motor activity, which contributes to the formation of personality when a child dominates the movement and controls the drawing develops its psychological, motor, intellectual and affectivity, as well as its imagination, so they play vital role in the training of children. Drawing is a process through which the child gathers various elements of his experience to form a whole with a new meaning.

Keywords

Drawing. Scribbles. Kid. Development. Learning.

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[1] Licenciatura Plena em Pedagogia, Pós-Graduada em Psicopedagogia, Mestranda em Educação- Unades (Paraguai).

[2] Doutora em Letras e Linguística/UFG (2007).