COMO APRENDER MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS

Olívia Aparecida Gomes França[1]

Aroldo José Abreu Pinto [2]

Resumo

A referente pesquisa aborda a importância de se jogar com os alunos. A disciplina de Matemática é uma das mais antigas disciplinas a serem estudadas e ela está presente em todo o mundo; nós não aprendemos Matemática somente na escola, mas sim no nosso dia-a-dia. Quando se aplica exercícios de Matemática para as crianças, percebe-se que cada uma delas possui um potencial diferente e que quando trabalhados em grupos elas se desenvolvem melhor, pois uma que sabe mais, vai ensinando aqueles que possuem dificuldades. Essa troca de experiências é muito importante para que cada criança possa ensinar suas estratégias umas para as outras. Os objetivos Gerais desse trabalho foram: Mostrar o quanto é importante inserir os jogos nas aulas de Matemática; Verificar se as crianças realmente aprendem jogando. Quanto a metodologia foi feito um estudo bibliográfico, levantamento de hipóteses e depois a pesquisa de campo.

Palavras-chave

Jogar. Matemática. Crianças.

Abstract

The research focuses on the importance of playing with students. The discipline of mathematics is one of the oldest disciplines to be studied and it is present throughout the world; We don’t learn mathematics only in school, but in our daily life. When you apply math exercises to children, it is perceived that each of them has a different potential and that when worked in groups they develop better, because One who knows more, will teach those who have difficulties. This exchange of experiences is very important so that each child can teach their strategies to each other. The general objectives of this work were: to show how important it is to insert the games in the mathematics classes; Check if children really learn playing. As for the methodology, a bibliographical study was carried out, as well as a survey of hypotheses and then field research.

Keywords

Play. Math. You kids

Texto completo


[1] Professora da Educação Básica na Escola Municipal Maria Júlia de Almeida – Alto Araguaia, MT. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNOPAR – Universidade Norte do Paraná. Graduada em Licenciatura Plena em Letras pela UNEMAT – Universidade do Estado de Mato Grosso (2009). Pós – graduada em Psico-pedagogia Clínica e Institucional pela FIC – Faculdades Integradas de Cassilândia. E-mail: olivinhafranca@hotmail.com.

[2] Doutor em Letras pela UNESP/Assis. Atualmente integra o corpo docente do Programa de Mestrado em Estudos Literários da UNEMAT – Campus de Tangará da Serra. É professor dos cursos de Letras da Universidade do Estado de Mato Grosso/UNEMAT em Tangará da Serra. Pesquisador da UNESP/Assis (Grupo Acadêmico Leitura e Literatura na Escola: Núcleo Regional de Pesquisa).