As transformações sociais em Barra do Garças-MT, promovidas pelo curso de educação física – turmas especiais do Câmpus Universitário do Araguaia-UFMT: uma análise da atuação do egresso.

Léa de Oliveira

RESUMO

Este estudo verificou como os atores sociais, formados pelo Câmpus Universitário do Araguaia da Universidade Federal de Mato Grosso, estão produzindo transformações e/ou reproduzindo conhecimentos em seu meio/comunidade. Contextualizamos a criação da UFMT Araguaia em Barra do Garças-MT, procurando o significado da formação profissional adquirida na instituição e reconhecendo o papel que a Instituição tem na região do Araguaia, dando prioridade às cidades de Barra do Garças e Pontal do Araguaia – MT e à cidade vizinha de Aragarças – GO, por estarem entrelaçadas no desenvolvimento e na construção histórico-social, política, econômica e cultural do lugar. Averiguamos a missão e os objetivos sócio educacionais da Instituição para compreender melhor a formação de profissionais, inseridos no mercado de trabalho em Barra do Garças – MT e região. Para este estudo, delimitamos a pesquisa às duas turmas especiais do Curso de Licenciatura em Educação Física (1999- 2002), como representação dos demais cursos da instituição. A pesquisa possibilitou apurar resultados em termos de transformações, que apontam em direção aos efeitos geradores de impactos sociais ocorridos em Barra do Garças-MT e região. Os dados coletados mostraram que, no contexto geral, a atuação de egressos do curso em discussão contribuiu, sobremaneira, para o desenvolvimento socioeconômico da região, por meio da efetivação de atividades diversas na área e nos atendimentos que garantem saúde e bem-estar social e qualidade de vida da população, promovendo mais dignidade, autonomia, participação social e cidadania.

PALAVRAS-CHAVE: Educação, Educação Superior em Mato Grosso, CUA/UFMT, Educação Física, Transformação socioeconômica.

ABSTRACT

This study verified how the social actors formed by the University Campus of Araguaia at the Federal University of Mato Grosso, are producing transformations and / or reproducing knowledge in their environment / community. we contextualized the creation of UFMT Araguaia in Barra do Garças-MT, looking for the meaning of the professional training acquired in the institution and to know the role that the Institution has in the region of Araguaia, giving priority to the cities of Barra do Garças and Pontal do Araguaia – MT and to the neighboring city of Aragarças – GO, for being intertwined in the development and historical-social, political, economic and cultural construction of the place. We investigate the Institution’s mission and socio-educational objectives to better understand the training of professionals, inserted in the job market in Barra do Garças – MT and region. For this study, we limited the research to the two special classes of the Physical Education Degree Course (1999-2002), as a representation of the other courses of the institution. The research made it possible to determine results in terms of transformations, which point in the direction of the generating effects of social impacts that occurred in Barra do Garças-MT and region. The data collected showed that, in the general context, the performance of graduates of the course under discussion greatly contributed to the socioeconomic development of the region, through the implementation of various activities in the area and in the services that guarantee health and social well-being and quality of life of the population, promoting more dignity, autonomy, social participation and citizenship.

KEYWORDS: Education, Higher Education in Mato Grosso, CUA/UFMT, Physical Education, Socioeconomic transformation.