Estudo de caso: a educação especial inclusiva na atualidade e o aluno cadeirante.

Rosilda de Jesus Souza Santório

RESUMO

O trabalho intitulado “Estudo de caso: a educação especial inclusiva na atualidade e o aluno cadeirante”, apresentou como objetivo geral: Analisar as propostas de inclusão na prática pedagógica; teve como objetivos específicos: Identificar as variadas necessidades educativas especiais; descrever as características do universo das excepcionalidades e a inclusão nas salas de aula de ensino regular e identificar na atualidade como é efetivada a inclusão no contexto escolar. Enfatizou ainda o movimento gradativo rumo à inclusão social, por reconhecer que a inclusão e participação são essenciais à dignidade humana, o que pressupõe analisar a prática educacional que requer uma escola inclusiva, servindo a todos, objetivando que aprendam juntos, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter, dentro das potencialidades e possibilidades de cada um, respeitando sua individualidade. Concluiu-se que as implicações educacionais consistem no reconhecimento da igualdade de valores e de direitos e na tomada de atitudes coerentes entre o que se diz e o que se faz.

PALAVRAS-CHAVE: educação especial inclusiva; prática educacional; potencialidades.

RESUMEN

El presente trabajo titulado “Estudio de caso: educación inclusiva especial hoy y el estudiante en silla de ruedas”, presentando como objetivo general: analizar las propuestas para su inclusión en la práctica pedagógica, teniendo como objetivos específicos: identificar las variadas necesidades educativas especiales; Describa las características del universo de excepcionalidades y la inclusión en las aulas de educación regular e identifique en la actualidad cómo se lleva a cabo la inclusión en el contexto escolar. También enfatiza el movimiento gradual hacia la inclusión social, reconociendo que la inclusión y la participación son esenciales para la dignidad humana, lo que presupone analizar la práctica educativa que requiere una escuela inclusiva, que sirva a todos, con el objetivo de que aprendan juntos, independientemente de cualquier dificultad o diferencias que puedan tener, dentro del potencial y las posibilidades de cada uno, respetando su individualidad. Las implicaciones educativas consisten en reconocer valores y derechos iguales, y tomar acciones consistentes entre lo que se dice y lo que se hace.

PALABRAS-CLAVE: educación inclusiva especial; práctica educativa; potencialidades