TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO/PROINFO: Dos caminhos trilhados aos desafios atuais – O contexto das Escolas Públicas do município de Nova Monte Verde (MT)

Claudineia Schadek Labiak Burei

RESUMO

Nesta dissertação, foi proposto investigar a introdução do computador na escola pública. Para tanto, foi selecionado como objeto de estudo o PROINFO (Programa Nacional de Tecnologia Educacional) e sua inserção nas escolas que foram contempladas no município de Nova Monte Verde/MT. O objetivo desta pesquisa consistiu em analisar se a inserção deste programa de tecnologia educacional trouxe mudanças no processo educacional. A metodologia adotada fundamentou-se em revisão bibliográfica, e estudo de caso realizado por meio de três etapas, sendo elas: no primeiro momento entrevista semiestruturada a quatro diretores e um técnico de informática. Em seguida aplicação de questionários a professores. E para finalizar aplicação de atividade em sala de informática a alunos do quarto ano do ensino fundamental. Os resultados da análise apontam a complexidade que envolve a temática, o programa não recebeu a atenção necessária e alguns fatores foram relevantes e contribuíram para afastar os atores na busca de alcançar os objetivos no processo educacional.

PALAVRAS-CHAVE: : Escolas, Pesquisa, Tecnologias da Informação e da Comunicação.

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY/PROINFO: From the paths take to current challenges – The contexto of the Public Schools of Nova Monte Verde (MT)

ABSTRACT

This dissertation proposes to study the introduction of computers in public schools. For this purpose, PROINFO (National Educational Technology Program) and its introduction in schools that were contemplated in the city of Nova Monte Verde in the estate of Mato Grosso were selected as the object of thid study. The goal of this research was to analyze whether the introduction of this educational technology program brought changes in the educational process. The methodology adopted was based on bibliographic reviews, and a case study through three stages, firstly, a semi-structured interview with four directors and a computer technician. Then, questionnaires were applied to the teachers and finally, activities in the computer room were administered to students from year 4 of elementary school. The results of the analysis pointed out the complexity that the theme brings, the program did not receive the necessary attention and some relevant factors contributed to move away the actors from the search and achievement of the goals in the educational process proposed.

KEYWORDS: Schools, research, Information and Communication Technologies

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN /PROINFO: De los caminhos tomados a los desafios actuales – El contexto de las Escuelas Públicas de Nova Monte Verde (MT)

RESUMEN

Esta tesis propuso estudiar la introducción de la computadora en la escuela pública. Para ello se seleccionó como objeto de estudio el PROINFO (Programa Nacional de Tecnología Educativa) y su inserción en las escuelas que estaban contempladas en el municipio de Nova Monte Verde / MT. El objetivo de esta investigación fue analizar si la inserción de este programa de tecnología educativa trajo cambios en el proceso educativo. La metodología adoptada se basó en una revisión bibliográfica y un estudio de caso realizado a través de tres etapas, que son: en primer lugar, una entrevista semiestructurada con cuatro directores y un técnico en informática. Luego la aplicación de cuestionarios a los profesores. Y finalizar la aplicación de la actividad en el aula de informática a los alumnos de cuarto curso de primaria. Los resultados del análisis apuntan a la complejidad que involucra el tema, el programa no recibió la atención necesaria y algunos factores fueron relevantes y contribuyeron a alienar a los actores en la búsqueda de la consecución de los objetivos en el proceso educativo.

PALABRAS CLAVE: Escuelas, Investigación, Tecnologías de la Información y la Comunicación.

BULLYING ESCOLAR EM CUIABÁ-MT

Silbene Rosa Paoliello [1]

Patricia Medeiros Silva Neves [2]

Sueli Medeiros [3]

Raquel Martins Fernandes [4]

RESUMO

Este projeto faz parte da pesquisa sobre a Violação dos Direitos Humanos de Adolescentes e apresenta os dados estatísticos das representações discursivas de alunos/as acerca de 2 questões subjetivas de sugestões para o combate ao bullying nas escolas e como estas refletem o significado de mundo deles/as. Realizou-se uma pesquisa qualitativa em que foram analisadas 13 questões dos questionários respondidos pelos/as alunos/as da escola particular do município de Cuiabá. Utilizou-se como fundamentação teórico-metodológica a Análise de Discurso Crítica. Este trabalho tem como objetivo investigar como foram construídas as sugestões desses/as alunos/as explorando a categoria: significado de palavra, cujos sentidos das palavras são dependentes de escolhas que podem ser conscientes ou não e está diretamente ligada ao significado representacional de mundo e, por último, apresentar um panorama geral com os dados estatísticos das questões objetivas.

PALAVRAS-CHAVE: Direitos Humanos; Escolas; Bullying; Análise de Discurso Crítica.

ABSTRACT

This project is part of the research on the Violation of the Human Rights of Adolescents and presents the statistical data of the discursive representations of students about 2 subjective questions of suggestions for combating bullying in schools and how they reflect the meaning of their world / at. A qualitative research was carried out in which 13 questions from the questionnaires answered by the students of the private school of the city of Cuiabá were analyzed. Critical Discourse Analysis was used as the theoretical-methodological basis. This work aims to investigate how these students’ suggestions were constructed by exploring the category: word meaning, whose meanings of words are dependent on choices that may or may not be conscious and is directly linked to the representational meaning of the world and, finally, to present an overview with the statistical data of the objective questions.

KEYWORDS: Human rights; Schools; Bullying; Critical Discourse Analysis.


[1] Instituto Federal de Mato Grosso , Cuiabá/MT, mestranda em ensino, silbene10@gmail.com.

[2] FIAVEC – Cuiabá/MT, especialista em AEE- Atendimento Educacional Especializado,bielmaqcpagar@hotmail.com.

[3] FIAVEC – Cuiabá/MT, especialista em AEE- Atendimento Educacional Especializado,suelieushadai@hotmail.com.

[4] Instituto Federal de Mato Grosso – Cuiabá/MT, doutora em Educação, raqueldejesus14@gmail.com.