A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA DO CAMPO DE ALTA FLORESTA – MT

Janice Firmino Sergio Lubian

RESUMO

A escola e a família influenciam e colaboram com a formação do cidadão, dividindo diferentes funções no processo educativo. A presente investigação contribui com a reflexão sobre a importância da parceria entre escola e família na busca de melhorias na qualidade da educação e, por tratar-se de uma questão de âmbito nacional e um estudo propositivo que busca analisar a relação direta entre pais e a vida escolar de seus filhos, pode apresentar aspectos importantes que contribuam para o desenvolvimento de ações, medidas e projetos que alterem de forma positiva a situação constatada na escola pesquisada. Este estudo se propôs a investigar como ocorre a participação da família no processo didático pedagógico e suas implicações na formação integral dos alunos de uma escola do campo de Alta Floresta – MT. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, haja vista que esta metodologia permite uma maior compreensão, descrição e interpretação dos fatos. A pesquisa contou com a participação de pais, professores, alunos, funcionários e gestor da escola e ocorreu com a realização de observação de reuniões de pais, entrevistas com os diferentes segmentos da comunidade escolar e a técnica de grupo focal com os alunos. Os dados coletados e analisados a partir das concepções de teóricos e pesquisadores do assunto demonstraram que as famílias da comunidade escolar participam do processo didático pedagógico por meio de reuniões, eventos promovidos pela escola e no acompanhamento das tarefas escolares. Também revelou que os sujeitos da pesquisa consideram importante a participação e o envolvimento da família na vida escolar dos alunos e acreditam que essa participação contribui de modo significativo com o desenvolvimento da aprendizagem e desempenho escolar dos mesmos. Diante destas informações, entendemos que a participação das famílias na vida escolar dos alunos da escola do campo apresenta especificidades e envolve desafios que precisam ser superados.

PALAVRAS-CHAVE: Processo Educativo. Desempenho Escolar. Formação Integral.

THE FAMILY PARTICIPATION IN THE DIDACTIC-PEDAGOGICAL PROCESS OF A SCHOOL IN THE COUNTRYSIDE OF ALTA FLORESTA – MT

ABSTRACT

The school and the family influence and collaborate with the formation of the citizen, dividing different functions in the educational process. This research contributes to the reflection on the importance of the partnership between school and family in the search for improvements in the quality of education, and because it is a national issue and a propositional study that seeks to analyze the direct relationship between parents and the family. School life of their children may present important aspects that contribute to the development of actions, measures and projects that positively change the situation found in the school surveyed. This study aimed to investigate how the family participation in the pedagogical didactic process occurs and its implications in the integral formation of the students of a school in the Alta Floresta field – MT. This is a qualitative research, given that this methodology allows a greater understanding, description and interpretation of the facts. The research involved the participation of parents, teachers, students, staff and school manager and took place through observation of parent meetings, interviews with different segments of the school community and the focus group technique with students. The data collected and analyzed from the conceptions of theorists and researchers of the subject showed that the families of the school community participate in the pedagogical didactic process through meetings, events promoted by the school and the monitoring of school tasks. It also revealed that the research subjects consider the participation and involvement of the family in the students’ school life important and believe that this participation contributes significantly to the development of their learning and school performance. Given this information we understand that the participation of families in the school life of rural school students presents specificities and involves challenges that need to be overcome.

KEYWORDS: Educational Process. School Performance. Integral Formation.

LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO DE UNA ESCUELA DEL CAMPO DE ALTA FLORESTA – MT

RESUMEN

La escuela y la familia influyen y colaboran con la formación del ciudadano, dividiendo diferentes funciones en el proceso educativo. Esta investigación contribuye a la reflexión sobre la importancia de la asociación entre la escuela y la familia en la búsqueda de mejoras en la calidad de la educación, y porque es un tema nacional y un estudio proposicional que busca analizar la relación directa entre los padres y la familia. La vida escolar de sus hijos puede presentar aspectos importantes que contribuyan al desarrollo de acciones, medidas y proyectos que cambien positivamente la situación encontrada en la escuela encuestada. Este estudio tuvo como objetivo investigar cómo se produce la participación familiar en el proceso didáctico pedagógico y sus implicaciones en la formación integral de los alumnos de una escuela en el campo de Alta Floresta – MT. Esta es una investigación cualitativa, dado que esta metodología permite una mayor comprensión, descripción e interpretación de los hechos. La investigación involucró la participación de padres, maestros, estudiantes, personal y gerente de la escuela y se llevó a cabo mediante la observación de reuniones de padres, entrevistas con diferentes segmentos de la comunidad escolar y la técnica del grupo focal con los estudiantes. Los datos recopilados y analizados a partir de las concepciones de los teóricos e investigadores del tema mostraron que las familias de la comunidad escolar participan en el proceso didáctico pedagógico a través de reuniones, eventos promovidos por la escuela y el seguimiento de las tareas escolares. También reveló que los sujetos de investigación consideran importante la participación y participación de la familia en la vida escolar de los estudiantes y creen que esta participación contribuye significativamente al desarrollo de su aprendizaje y rendimiento escolar. Dada esta información, entendemos que la participación de las familias en la vida escolar de los estudiantes de las escuelas rurales presenta especificidades e implica desafíos que deben superarse.

PALABRAS CLAVE: Proceso Educativo. Rendimiento Escolar. Formación Integral.

O MOVIMENTO ESCOTEIRO NO GRUPO 5 DE AGOSTO DE RIO VERDE-GO: uma prática pouco conhecida

Cláudia Graner Módes

RESUMO

Nesta tese, foi proposto conhecer e descrever os princípios e métodos do Movimento Escoteiro no Grupo 5 de Agosto, através da percepção dos integrantes do grupo, em relação à formação dos mesmos e a importância da existência do grupo para a cidade de Rio Verde-GO, assim como a contribuição do método escoteiro na formação das crianças e adolescentes. Toda a investigação aconteceu no município de Rio Verde, localizado no sudoeste goiano, com os participantes do Grupo Escoteiro 5 de Agosto. Os resultados da pesquisa se deram em percentuais, onde 95% do ramo lobinho associam escotismo às brincadeiras e acampamentos. Todos os participantes consideram importante a existência do Grupo 5 de Agosto e estão satisfeitos em participarem. Todos concordam que o escotismo influencia na aprendizagem sobre o respeito à natureza e contribui no aprimoramento das próprias virtudes. O resultado desta pesquisa contribui com o sistema de ensino tradicional na perspectiva de ampliar o conhecimento de práticas educativas que acontecem na educação não formal e apoia a formação integral dos jovens.

PALAVRAS-CHAVE: : Método escoteiro, Práticas educativas, Formação integral.

THE SCOUT MOVEMENT IN THE “5 DE AGOSTO” GROUP FROM RIO VERDE-GO: a not very well known practice.

ABSTRACT

This thesis proposed to study and describe the principles and methods of the educational practices of the Scout Movement in the “5 de Agosto” scout´s group, through the perception of the members of the group, in relation to their formation and the importance of the group’s existence for the city of Rio Verde- GO. As well as the contribution of the scout method in the development of children and adolescents. The entire study took place in the city of Rio Verde, located in the southwest of Goiás state and with the participants of the Scout Group “5 de Agosto”. The results of the research were presented in percentages, where 95% of the Lobinho Scout branch associated scouting with games and camping. All participants have considered the “5 de Agosto scout Group to be important and are happy to be part of it. Everyone agrees that Scouting influences learning respect for nature and contributes to the improvement of their own virtues. The result of this research adds to the traditional education system in perspective of the growth in the knowledge of educational practices that take place in non-formal education and supports the integrate training of young people.

KEYWORDS: Scout methodology, Educational practices, Integrate training.

EL MOVIMIENTO SCOUT EN EL GRUPO “5 DE AGOSTO” DE RIO VERDE-GO: una práctica no muy conocida.

RESUMEN

Esta tesis propuso conocer y describir los principios y métodos de las prácticas educativas del Movimiento Scout en el Grupo 5 de Agosto, a través de la percepción de los integrantes del grupo, en relación a su formación y la importancia de la existencia del grupo para la ciudad de Río Verde- GO. Así como, la contribución del método scout en la formación de niños y adolescentes. Toda la investigación se llevó a cabo en el municipio de Río Verde, situado en el suroeste de Goiás con los participantes del Grupo Scout 5 de Agosto. Los resultados de la investigación se mostraron en porcentajes, donde 95% del Club Scout Lobinho asocia el método scout con juegos y campamentos. Todos los participantes consideran importante la existencia del “Grupo 5 de Agosto” y están felices de participar. Todos los participantes estan de acuerdo que el Método Scout influye en el aprendizaje del respeto por la naturaleza y contribuye a la mejora de sus propias virtudes. El resultado de esta investigación agrega valor al sistema educativo tradicional en la perspectiva de ampliar el conocimiento de las prácticas educativas que se dan en la educación no formal y agrega en la formación integral de los jóvenes.

PALABRAS-CLAVE: Método Scout, Prácticas educativas, Formación integral.