GESTÃO FINANCEIRA E GESTÃO INTEGRAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS BAIANAS

Marielza Nascimento Pedra

RESUMO

A pesquisa realizada teve como foco compreender os processos que envolvem a gestão financeira e gestão integral nas escolas públicas estaduais baianas, por meio da identificação dos conceitos de gestão escolar de tempo integral que embasam a legislação pública. Nesse contexto, refletiu-se em que medida a gestão escolar de tempo integral está se concretizando no âmbito da escola, bem como de que forma as dificuldades e desafios dos gestores escolares com vistas à complexidade de sua atuação estão sendo consideradas. É consenso que os gestores de educação de tempo integral e gestores financeiros ocupam um papel cada vez mais decisivo no meio educacional. Para atingir o objetivo proposto foi feita uma pesquisa bibliográfica e documental sobre o tema abordado. O estudo realizado com pesquisa documental indicou que a gestão financeira e integral nas escolas públicas deve objetivar a aprendizagem dos sujeitos envolvidos em todas as suas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural e se constituir como projeto coletivo, o qual seja capaz de beneficiar alunos, a família, educadores e comunidades locais. Percebeu-se também que o modelo de gestão financeira e integral adotado nas escolas sofre grande influência da personalidade e postura dos gestores e, quando eles conseguem envolver a todos, podem interferir de maneira positiva nos resultados pretendidos quanto à aprendizagem e, também, em outros aspectos importes da comunidade escolar. Concluiu-se que, através de uma atuação de qualidade, os envolvidos se tornam responsáveis pela melhoria do processo decisório nas instituições de ensino; que precisam criar oportunidades, onde há muitos entraves por conta da questão econômica e social, na qual as escolas estão inseridas; que, lidando com um processo burocrático, deve-se ter uma abordagem racional, não se esquecendo de humanizar os dados financeiros levando em consideração que uma escola, antes de tudo, é feita por pessoas.

PALAVRAS-CHAVE: Gestão Financeira, Escolas Baianas, Gestão Integral.

FINANCIAL MANAGEMENT AND COMPREHENSIVE MANAGEMENT IN STATE SCHOOLS IN BAHIA

ABSTRACT

The research carried out was focused on understanding the processes that involve financial management and integral management in state public schools in Bahia through the identification of the concepts of full-time school management that underlie public legislation. In this context, it was reflected to what extent full-time school management is taking place within the school as well as how the difficulties and challenges of school managers in view of the complexity of their performance are being considered. It is a consensus that full-time education managers and financial managers play an increasingly decisive role in the educational environment. In order to achieve the proposed objective, a bibliographical and documentary research was carried out on the topic addressed. The study carried out indicates that financial and integral management in public schools must aim at learning the subjects involved in all its dimensions – intellectual, physical, emotional, social and cultural and constitute itself as a collective project which is capable of benefiting students, family, educators and local communities. It was also noticed that the financial and integral management model adopted in schools is greatly influenced by the personality and attitude of managers, and when they manage to involve everyone, they can positively interfere in the intended results regarding learning and also in other aspects school community. It is through quality performance that they become responsible for improving the decision-making process in educational institutions. They need to create opportunities, where there are many obstacles due to the economic and social issue in which schools are inserted. Dealing with a bureaucratic process, it must have a rational approach, not forgetting to humanize financial data taking into account that a school, first of all, is made by people.

KEYWORDS: Financial Management, Bahian Schools, Integral Management.

GESTIÓN FINANCIERA Y GESTIÓN INTEGRAL EN ESCUELAS PÚBLICAS DE BAHÍA

RESUMEN

La investigación realizada se centró en comprender los procesos que involucran la gestión financiera y la gestión integral en las escuelas públicas estatales de Bahía a través de la identificación de los conceptos de gestión escolar a tiempo completo que sustentan la legislación pública. En este contexto, se reflejó en qué medida se está dando la gestión escolar a tiempo completo dentro de la escuela y cómo se están considerando las dificultades y desafíos de los gestores escolares ante la complejidad de su desempeño. Es un consenso que los administradores de educación a tiempo completo y los administradores financieros juegan un papel cada vez más decisivo en el entorno educativo. Para lograr el objetivo propuesto, se realizó una investigación bibliográfica y documental sobre el tema abordado. El estudio realizado indica que la gestión financiera e integral en las escuelas públicas debe apuntar al aprendizaje de las materias involucradas en todas sus dimensiones –intelectual, física, emocional, social y cultural– y constituirse como un proyecto colectivo capaz de beneficiar a los estudiantes, la familia, educadores y comunidades locales. También se notó que el modelo de gestión financiera e integral adoptado en las escuelas está muy influenciado por la personalidad y actitud de los gerentes, y cuando logran involucrar a todos, pueden interferir positivamente en los resultados esperados en cuanto al aprendizaje y también en otros aspectos de la comunidad escolar. Es a través del desempeño de calidad que se vuelven responsables de mejorar el proceso de toma de decisiones en las instituciones educativas. Necesitan crear oportunidades, donde hay muchos obstáculos debido al tema económico y social en el que se insertan las escuelas. Tratando de un proceso burocrático, debe tener un enfoque racional, sin olvidar humanizar los datos financieros teniendo en cuenta que una escuela, ante todo, está hecha por personas.

PALABRAS CLAVE: Gestión Financiera, Escuelas de Bahía, Gestión Integral.