FRAGMENTOS DA HISTÓRIA DA IMIGRAÇÃO JAPONESA PARA O BRASIL

                                          Nelson Yuwao Kawahara[1]

RESUMO

A cultura japonesa tem desafiado a história, atravessando os milênios e chegando à modernidade com uma identidade própria. Estudiosos assinalam que a cultura japonesa é única por sua permanência, unidade e originalidade e, sobretudo, pela intrigante peculiaridade que apresenta em confronto com a cultura ocidental dando, assim, respostas aparentemente antípodas aos problemas dos homens. Portanto, o objetivo deste trabalho é especificar o processo de imigração japonesa para o Brasil, elencando as lutas desse povo a partir da perspectiva histórica, catalogado através da metodologia bibliográfica, buscando autores que auxiliaram a conduzir o entendimento do processo imigratório para o Brasil. Dessa forma, este trabalho teve como finalidade apontar a trajetória histórica da imigração, percorrida pelos orientais, e como ocorreram as fases da imigração no Brasil. Verificou-se que o processo imigratório ocorreu por fatores políticos, por conflitos estabelecidos pelo movimento anti-nipônico e a mão de obra escassa nas lavouras cafeeiras do Brasil e percebeu-se o quão importante foi esse processo imigratório oriental na culturalização do Brasil, através das colônias japonesas.

PALAVRAS-CHAVE: História. Imigração. Identidade.

FRAGMENTS OF THE HISTORY OF THE JAPANESE IMMIGRATION TO BRAZIL

ABSTRACT

Japanese culture has defied history, going through the millennia and reaching modernity with an identity of its own. Scholars point out that Japanese culture is unique for its permanence, unity and originality and, above all, for the intriguing peculiarity it presents in confrontation with Western culture, thus giving seemingly antipodean responses to men’s problems. Therefore, the objective of this work is to specify the Japanese immigration process to Brazil, listing the struggles of this people from the historical perspective, cataloged through the bibliographic methodology, seeking authors who helped lead the understanding of the immigration process to Brazil. Thus, this work aimed to point out the historical trajectory of immigration, traveled by the Orientals, and how the phases of immigration occurred in Brazil. It was found that the immigration process occurred due to political factors, conflicts established by the anti-Japanese movement and the and the scarce labor in coffee plantations in Brazil and it was realized how important this eastern immigration process was in the culturalization of Brazil, through the Japanese colonies.

KEYWORDS: History. Immigration. Identity.

FRAGMENTOS DE LA HISTORIA DE LA INMIGRACIÓN JAPONESA PARA EL BRASIL

RESUMEN

La cultura japonesa ha desafiado la historia, pasando por milenios y alcanzando la modernidad con una identidad propia. Los estudiosos señalan que la cultura japonesa es única por su permanencia, unidad y originalidad y, sobre todo, por la intrigante peculiaridad que presenta en la confrontación con la cultura occidental, dando así respuestas aparentemente antípodas a los problemas de los hombres. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es especificar el proceso de inmigración japonesa a Brasil, enumerando las luchas de este pueblo desde la perspectiva histórica, catalogado a través de la metodología bibliográfica, buscando autores que ayudaron a liderar la comprensión del proceso de inmigración a Brasil. Así, este trabajo tuvo como objetivo señalar la trayectoria histórica de la inmigración, recorrida por los orientales, y cómo las fases de la inmigración ocurrieron en Brasil. Se encontró que el proceso de inmigración se produjo debido a factores políticos, conflictos establecidos por el movimiento anti-japonés y el y la escasa mano de obra en las plantaciones de café en Brasil y se dio cuenta de lo importante que era este proceso de inmigración oriental en la culturalización de Brasil, a través de las colonias japonesas.

PALABRAS CLAVE: Historia. Inmigración. Identidad.


[1] Graduado em Engenharia Elétrica e especialista em Educação, Mestre em Educação e Doutor em Educação. Professor do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), Cuiabá-MT, Brasil.

UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DA HISTÓRIA ATRAVÉS DE OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA

Cláudia Sousa da Silva[1]

Josiel Cosmo Rocha de Sousa[2]

Resumo

Este estudo objetiva estabelecer uma análise sistemática a respeito do ensino de História, utilizando as oficinas pedagógicas na educação de jovens e adultos – EJA. Utilizou-se da metodologia da pesquisa de revisão bibliográfica, análise qualitativa e descritiva. Os referenciais utilizados foram descritos nas referências bibliográficas, sendo considerados os autores: Araújo e Oliveira (2012); Oliveira (2010); Senna (2000); Rosa (2015); Ramos (2011); e, Souza (2009), assim como buscou embasamento nos marcos da legislação: Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN nº 9394/96 e as Diretrizes da Educação Básica. Diante da análise, os apontamentos indicaram que as Oficinas Pedagógicas usadas na disciplina de História fazem todo o diferencial como estratégica pedagógica, podendo contribuir no processo de ensino da EJA em sala de aula.

Palavras-chave

História. Oficinas Pedagógicas. Estratégia. Educação de Jovens e Adultos.

Abstract

This study aims to establish a systematic analysis about the teaching of history, using the pedagogical workshops in youth and adult education – EJA. We used the methodology of the literature review research, qualitative and descriptive analysis. The references used were described in the bibliographic references, considering the authors: Araújo and Oliveira (2012); Oliveira (2010); Senna (2000); Rosa (2015); Ramos (2011); and Souza (2009), as well as seeking to be grounded in the legal frameworks: Federal Constitution of 1988, Law of Guidelines and Bases of National Education LDBEN 9394/96 and the Basic Education Guidelines. Given the analysis, the notes indicate that the Pedagogical Workshops used in the discipline of History makes all the differential as a pedagogical strategy, and may contribute to the process of teaching EJA in the classroom.

Keywords

History. Pedagogical Workshops. Strategy. Youth and Adult Education.

Texto completo


[1] Mestranda em Educação – Licenciada em História pela UNIVAR e Informática pela UEG – Pós Graduada em Teoria da História e História Regional – UFMT – Professora Estatutária em MT e GO.

[2] Mestrando em Educação – Licenciado em História pela UNIVAR – Pós Graduado em Ensino de História – IMP.