EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE E ENSINO MÉDIO: Perspectiva de trabalho e prosseguimento nos estudos.

JUAREZ VIANA FERREIRA

RESUMO

A pesquisa foi desenvolvida a partir de algumas questões a respeito do Ensino Médio integrado à educação profissionalizante, como: somente o Ensino Médio, na modalidade regular, está cumprindo com sua finalidade de formar cidadãos críticos, autônomos, capazes de adaptar com flexibilidade ao meio social e prosseguir nos estudos? Entre outros questionamentos, surgiu a necessidade de desenvolver o presente trabalho de pesquisa, que teve, como meta, discutir a educação profissionalizante, ao nível de Ensino Médio, como forma de oportunizar, aos jovens e adultos excluídos do mercado de trabalho e da educação básica, possibilidade de trabalho e prosseguimento nos estudos. Esta pesquisa iniciou-se a partir de um estudo em uma população-amostra da Escola Estadual Heronides Araújo, no município de Barra do Garças – MT, que oferece esta modalidade de ensino, e no estudo das bases legais, que amparam a educação básica no país, até a proposta de integração da educação básica à educação profissionalizante, implantada pelo decreto nº 5.154 de 2004. Realizou-se uma análise da proposta de integração curricular do Ensino Médio regular com o ensino profissionalizante na modalidade Técnico em Informática, embasada, discutida e comentada por pesquisadores e educadores e autores de grande importância para a crítica do sistema educacional do país. Na pesquisa de campo, foi aplicado um questionário aos alunos do curso Técnico em Informática da Escola Estadual Heronides Araújo, com o objetivo de verificar, quantitativa e qualitativamente, os principais problemas e desafios encontrados por estes estudantes, nesta modalidade de ensino.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Médio. Educação profissionalizante. Mercado de trabalho. Informática.

VOCATIONAL EDUCATION AND HIGH SCHOOL: Work perspective and continuation of studies.

ABSTRACT

The research was developed from some questions about High School integrated to vocational education, such as: only High School, in the regular modality, is fulfilling its purpose of forming critical, autonomous citizens, capable of adapting flexibly to the social environment and continue with your studies? Among other questions, the need arose to develop this research work, which aimed to discuss vocational education, at the High School level, as a way of providing opportunities for young people and adults excluded from the labor market and basic education. , possibility of work and continuation of studies. This research began with a study in a sample population of the State School Heronides Araújo, in the municipality of Barra do Garças – MT, which offers this type of education, and in the study of the legal bases that support basic education in the country, up to the proposal for the integration of basic education to vocational education, implemented by Decree No. 5.154 of 2004. An analysis of the proposed curriculum integration of regular high school with vocational education in the Technician in Informatics modality was carried out, based on, discussed and commented by researchers and educators and authors of great importance for the critique of the country’s educational system. In the field research, a questionnaire was applied to the students of the Computer Technician course at Escola Estadual Heronides Araújo, in order to verify, quantitatively and qualitatively, the main problems and challenges encountered by these students in this type of education.

KEYWORDS: High School. Vocational education. Job market. Computing.

EDUCACIÓN PROFESIONAL Y BACHILLERATO: Perspectiva laboral y continuación de estudios.

RESUMEN

La investigación se desarrolló a partir de algunas preguntas sobre el Bachillerato integrado a la educación vocacional, tales como: sólo Bachillerato, en la modalidad regular, está cumpliendo su propósito de formar ciudadanos críticos, autónomos, capaces de adaptarse con flexibilidad al entorno social y continuar con su ¿estudios? Entre otras cuestiones, surgió la necesidad de desarrollar este trabajo de investigación, que tuvo como objetivo discutir la educación vocacional, a nivel de Bachillerato, como una forma de brindar oportunidades a los jóvenes y adultos excluidos del mercado laboral y de la educación básica., Posibilidad de trabajo y continuación de estudios. Esta investigación se inició con un estudio en una muestra poblacional de la Escuela Estatal Heronides Araújo, en el municipio de Barra do Garças – MT, que ofrece este tipo de educación, y en el estudio de las bases legales que sustentan la educación básica en el país, a la propuesta de integración de la educación básica a la educación vocacional, implementada por el Decreto No. 5.154 de 2004. Se realizó un análisis de la propuesta de integración curricular del bachillerato regular con la educación vocacional en la modalidad de Técnico en Informática, con base en, discutido y comentado por investigadores y educadores y autores de gran importancia para la crítica del sistema educativo del país. En la investigación de campo, se aplicó un cuestionario a los estudiantes del curso de Técnico en Informática de la Escola Estadual Heronides Araújo, con el fin de verificar, cuantitativa y cualitativamente, los principales problemas y desafíos que enfrentan estos estudiantes en este tipo de educación.

PALABRAS CLAVE: Producción dBachillerato. Educación vocacional. Mercado de trabajo. Informática.

AS DIFICULDADES DE ACESSO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS (PNE) AO MERCADO DE TRABALHO

                                           Zeneide Maria de Souza Matias [1]

José Nivaldo da Silva [2]

RESUMO

O presente trabalho procura discutir sobre as dificuldades de acesso voltadas aos Portadores de Necessidades Especiais (PNE) no mercado de trabalho brasileiro. Procura-se identificar os principais elementos que dificultam a inserção dos PNE no mercado de trabalho, apresentando as principais discussões em torno deste assunto, bem como a inadequação do ambiente físico e social das empresas, o descaso por parte de gestores e pessoas em geral quanto ao ser humano com deficiência e os programas de aperfeiçoamento profissional, ausentes no contexto empresarial ou realizados de forma não eficazes e não eficientes. Adiante, tenta-se esclarecer sobre a integração social do PNE não apenas no mercado de trabalho, mas também na sociedade em geral, como pessoa capaz de realizar esforço laboral como qualquer outra pessoa e que em nada se aplica a sua dificuldade, apontada por muitos como deficiência. A metodologia da pesquisa realizada na primeira fase, abordada neste artigo, foi bibliográfica exploratória descritiva quantitativa, documental e predominantemente qualitativa.

PALAVRAS-CHAVE: Portadores de Necessidades Especiais. Mercado de Trabalho. Inclusão Social.

ABSTRACT

The present paper seeks to discuss the difficulties faced by people with special needs (PNE’s) in the Brazilian labor market. We seek to identify the main elements that impede the insertion of PNE’s in the labor market, we also try to address the discussions around the subject, as well as the inadequacy of the physical and social environment of the companies, the neglect by managers and people in disabled persons and vocational training programs which are absent in the business context or performed in a non-effective and efficient way. The aim is to clarify the social integration of the PNE, not only in the labor market but also in society in general, as a person able to perform labor effort like any other person and that in no way applies his difficulties pointed by many as disability .

KEYWORDS: Carers of Special Needs (PNE’s). Job market. Social inclusion.


[1] Graduação em Letras – Português/Inglês  em 2010; Especialização em Educação Especial em 2010; Mestrado em Educação em curso. email: zeneide-souza@hotmail.com

[2] Professor Orientador – Doutor em Ciências Veterinária pela UFMT – MT – Brasil, em 2018. Mestre em Ciências Veterinária pela UFMT em 2009.  Email: pronto.vet@hotmail.com.