MAL-ESTAR DO PROFESSOR: um estudo sobre a concepção do professor readaptado no município de Casinhas – PE

                                          Lucicleide Pereira Lima [1]

RESUMO

Este estudo evidencia uma significativa população que sofre com algum tipo de transtorno funcional, com destaque para os profissionais da área da educação, por ser considerável o elevado número de professores com uma rotina excessiva de trabalho. Nesse contexto, são fatores agravantes o convívio com os colegas, alunos, pais de alunos e alguns gestores, muitas vezes, havendo conflitos estressores que levam os docentes vulneráveis ao mal-estar. Esse mal-estar é compreendido como obstáculo, referindo-se ao volume e à precariedade das condições de trabalho, falta de comprometimento, insatisfação com a profissão, alto índice de estresse, baixos salários, absenteísmo, anseio em desistir de professorar. Essa pesquisa teve como objetivo investigar o mal-estar do professor readaptado no município de Casinhas – PE. Os relatos dos professores readaptados evidenciaram que alguns docentes se sentem desmotivados com a profissão, mas ficou evidente que todos acreditam que a insatisfação profissional é o fator responsável direto pelo mal-estar que vem atingindo esses docentes.

PALAVRAS-CHAVE: Profissão Docente. Mal-estar-docente. Readaptação Funcional.

TEACHER’S DISEASE: a study on the conception of the readapted teacher in the city of Casinhas – PE

ABSTRACT

This study shows that there is a significant part of the population that suffers from some type of functional disorder, especially among professionals in the field of education, in which there is an existing excessive work routine. In this context, stressful interactions with colleagues, students, student’s parents and some principals are aggravating factors, leading to conflicts that result in teachers feeling uncomfortable. This malaise becomes an obstacle, referring to the volume and precariousness of working conditions, lack of commitment, dissatisfaction with the profession, high levels of stress, low salaries, absenteeism and eagerness to give up teaching. This research aimed to investigate the malaise of the readapted teachers in the city of Casinhas – PE. The reports of readapted professors showed that some feel unmotivated and it was evident that they all believe that this dissatisfaction is the factor directly responsible for the malaise that has been affecting these professors.

KEYWORDS: Teaching Profession. Teacher malaise. Readapted-working Professional.

ENFERMEDAD DEL MAESTRO: un estudio sobre la concepción del maestro readaptado en la ciudad de Casinhas – PE

RESUMEN

Este estudio muestra una población significativa que padece algún tipo de trastorno funcional, especialmente los profesionales del ámbito educativo, ya que la gran cantidad de docentes con una rutina de trabajo excesiva es considerable. En este contexto, las interacciones con compañeros, alumnos, padres de alumnos y algunos directivos son factores agravantes, a menudo con conflictos estresantes que llevan a los profesores a sentirse incómodos. Este malestar se entiende como un obstáculo, referido al volumen y precariedad de las condiciones laborales, falta de compromiso, insatisfacción con la profesión, alto nivel de estrés, bajos salarios, absentismo, afán por dejar la docencia. Esta investigación tuvo como objetivo investigar el malestar del docente readaptado en la ciudad de Casinhas – PE. Los informes de los profesores readaptados mostraron que algunos profesores se sienten desmotivados con la profesión, pero se evidenció que todos creen que la insatisfacción profesional es el factor directamente responsable del malestar que viene afectando a estos profesores.

PALABRAS CLAVE: Profesión Docente. Malestar docente. Readaptación Funcional.


[1] Mestranda do Curso de Ciências da Educação – UDS- Universidad de Desarrollo Sustentable. Especialista em Enfermagem em Ginecologia e Obstetrícia – Faculdade Dom Alberto Grupo FAVENE. Especialista em Ciências da Educação – Faculdade de Teologia Integrada – FATIN. Graduada em Enfermagem – Faculdade Integrada da Vitória de Santo Antão – FAINTVISA.

SAÚDE E EDUCAÇÃO: um estudo das condições do trabalho na saúde do professor readaptado no Município de Casinhas – PE- Brasil

LUCICLEIDE PEREIRA DE LIMA

RESUMO

Nos últimos dez anos, diferentes mudanças econômicas, políticas e sociais estão ocorrendo no mundo e, com elas, surge a esperança em relação à educação. Existe uma cobrança crescente no meio docente para que os professores exerçam diversos papeis no ambiente escolar. Diante desse cenário, presencia-se um mal-estar docente no exercício do professorado, culminando em uma crise na identidade dos profissionais. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo buscar e analisar as percepções dos docentes envolvendo sua readaptação, assim como também as causas e conflitos da evolução do adoecimento e absenteísmo dos docentes. As questões da pesquisa focaram na profissão do professor e suas considerações envolvendo o mal-estar existente e a readaptação funcional. Em um estudo quantitativo e qualitativo, um mapeamento dos docentes readaptados e uma entrevista semiestruturada foram elaborados. O método utilizado foi a análise de dados (AD) coletados com treze docentes readaptados. Concluiu-se que a readaptação desses professores foi uma das representações sociais na qual esses profissionais foram expostos. Desse modo, o docente sente-se depreciado socialmente e economicamente, sendo pressionado a desempenhar funções para as quais não foi habilitado, bem como a cobrança gerada pelo aumento da parte burocrática, sobrecarregando o profissional. O ambiente profissional do educador tornou-se uma realidade em que o mal-estar docente é uma verdade inquietante e vem levando muitos docentes ao adoecimento e à readaptação.

PALAVRAS-CHAVE: Profissão Docente. Mal-estar docente. Absenteísmo. Readaptação Funcional.

HEALTH AND EDUCATION: a study of the health conditions of the readapted teacher in the municipality of Casinhas – PE- Brazil

ABSTRACT

In the last ten years, different economic, political and social changes are taking place in the world and, with them, hope arises in relation to education. There is a growing demand in the teaching environment for teachers to play various roles in the school environment. In view of this scenario, there is a teacher’s malaise in the teaching exercise, culminating in a crisis in the identity of professionals. In this context, this research aimed to seek and analyze the perceptions of teachers involving their readaptation, as well as the causes and conflicts of the evolution of illness and absenteeism of teachers. The research questions focused on the teacher’s profession and their considerations involving existing malaise and functional readaptation. In a quantitative and qualitative study, a mapping of the readapted teachers and a semi-structured interview were elaborated. The method used was data analysis (AD) collected with thirteen readapted teachers. It was concluded that the readaptation of these teachers was one of the social representations in which these professionals were exposed. Thus, the teacher feels socially and economically depreciated, being pressured to perform functions for which he was not qualified, as well as the collection generated by the increase of the bureaucratic part, overloading the professional. The professional environment of the educator has become a reality in which teacher malaise is an unsettling truth and has led many teachers to illness and readaptation.

KEYWORDS: Teaching Profession. Teacher malaise. Absenteeism. Functional Readaptation.

SALUD Y EDUCACIÓN: un estudio de las condiciones laborales en la salud de docentes readaptados en la ciudad de Casinhas – PE, Brasil.

RESUMEN

En los últimos diez años se están produciendo en el mundo diferentes cambios económicos, políticos y sociales y, con ellos, surge la esperanza en relación a la educación. Existe una demanda creciente en el entorno docente de que los profesores desempeñen diferentes roles en el entorno escolar. Ante este escenario, existe un malestar docente en el ejercicio de la docencia, que culmina en una crisis en la identidad de los profesionales. En este contexto, esta investigación tuvo como objetivo buscar y analizar las percepciones de los docentes sobre su readaptación, así como las causas y conflictos de la evolución de la enfermedad y el absentismo de los docentes. Las preguntas de investigación se centraron en la profesión docente y sus consideraciones sobre el malestar existente y la readaptación funcional. En un estudio cuantitativo y cualitativo se desarrolló un mapeo de docentes readaptados y una entrevista semiestructurada. El método utilizado fue el análisis de datos (DA) recopilados de trece maestros readaptados. Se concluyó que la readaptación de estos docentes fue una de las representaciones sociales en las que estuvieron expuestos estos profesionales. Así, el profesor se siente social y económicamente depreciado, siendo presionado para desempeñar funciones para las que no estaba calificado, así como la demanda generada por el aumento de la parte burocrática, sobrecargando al profesional. El entorno profesional del educador se ha convertido en una realidad en la que el malestar docente es una verdad inquietante y ha llevado a muchos docentes a enfermar y a readaptarse.

PALABRAS CLAVE: Profesión Docente. Malestar docente. Absentismo. Readaptación funcional.