Robson Ari da Costa [1]
RESUMO
A sociedade brasileira e, também, a mundial apresentam-se em mudança, levando suas organizações e instituições a alterarem-se e adaptarem-se constantemente. Neste rumo, este artigo procura dar os principais conceitos e definições da Educação de Deficientes, Educação Especial e Inclusão, mostrando suas relações e interpenetração espacial e conceitual, com suas nuances históricas. Eis que a educação é dinâmica em suas concepções e atuação, possibilitando, a partir do presente, lançar um olhar para o futuro. O estudo descreve uma sequência concatenada de acontecimentos que influenciaram o desenvolvimento deste ensino e mostram a espinha dorsal da evolução da Educação diferencial. Concluiu-se que a inclusão, como princípio, pode levar ao avanço da Educação Especial pela constituição de classes de diversidade.
PALAVRAS-CHAVE: Deficiência. Concepções. Educação Especial. Inclusão.
THE EDUCATION OF DISABLED – SPECIAL EDUCATION
ABSTRACT
Brazilian (and world) society is changing, leading its organizations and institutions to constantly change and adapt. In this direction, this article seeks to give the main concepts and definitions of Education for the Disabled, Special Education and Inclusion, showing its relations and spatial and conceptual convergence, with its historical nuances, as education is dynamic in its conceptions and performance, enabling from the present, look to the future. It describes a concatenated sequence of events that influenced the development of this teaching and shows the backbone of the evolution of Differential Education. Inclusion as a principle can lead to the advancement of Special Education through the constitution of diversity classes.
KEYWORDS: Disability. Conceptions. Special education. Inclusion.
LA EDUCACIÓN DEL DISCAPACITADO – EDUCACIÓN ESPECIAL
RESUMEN
La sociedad brasileña (y mundial) está cambiando, llevando a sus organizaciones e instituciones a cambiar y adaptarse constantemente. En esta dirección, este artículo busca dar los principales conceptos y definiciones de Educación para Discapacitados, Educación Especial e Inclusión, mostrando sus relaciones e interpenetración espacial y conceptual, con sus matices históricos, ya que la educación es dinámica en sus concepciones y acción, posibilitando desde el presente, mirar hacia el futuro. Describe una secuencia concatenada de eventos que influyeron en el desarrollo de esta enseñanza y muestra la columna vertebral de la evolución de la Educación Diferencial. La inclusión como principio puede conducir al avance de la Educación Especial a través de la constitución de clases de diversidad.
PALABRAS CLAVE: Discapacidad. Concepción. Educación especial. Inclusión.
[1] Mestrando em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Curitiba – Brasil.