Evaldo Dantas da Silva Junior [1]
RESUMO
As pessoas compreendem os estímulos nos diferentes contextos de ocorrência e modulação da aprendizagem humana. Dessa forma, a referida pesquisa objetivou fornecer uma crítica empírica da estimulação do cérebro durante o processo do aprender. Portanto, a justificativa para este estudo foi a criação de subsídios alternativos e inovadores para o meio acadêmico. Atendendo aos anseios de uma literatura embasada em tal temática, alicerçamos nossa pesquisa em uma abordagem teórica discutida por vários teóricos especializados sobre a temática do método, os quais aprofundaram o estudo do sistema neuronal, em particular, a transmissão de informações, estimulação e motivação. A investigação ancorou-se em uma revisão bibliográfica, na qual foram utilizados materiais como livros, artigos e sites de internet específicos. Os métodos descritivos também são usados como métodos de pesquisa, em que várias definições e concepções são descritas por teóricos líderes que se debruçaram sobre o tema a ser debatido..
PALAVRAS-CHAVE: Cérebro. Aprendizagem. Inspiração. Motivação.
NEUROCEREBRAL ACTIVITIES AND LEARNING: A COMPLEX AND
ENCHANTING PATH
ABSTRACT
People understand stimuli in the different contexts of occurrence and modulation of human learning. Thus, this research aims to provide an empirical critique of brain stimulation during the learning process. Therefore, the justification for this study is the creation of alternative and innovative subsidies for the academic environment. Given the aspirations of a literature based on this theme, we based our research on a theoretical approach discussed by several specialized theorists on the subject of the method, which deepened the study of the neuronal system, in particular its transmission of information, stimulation and motivation. The investigation is anchored in a bibliographic review, in which materials such as books, articles and specific internet sites are used. Descriptive methods are also used as research methods, in which various definitions and conceptions are described by leading theorists who have focused on the topic to be debated.
KEYWORDS: Brain. Learning. Inspiration. Motivation.
ACTIVIDADES Y APRENDIZAJES NEUROCEREBRALES: UN CAMINO COMPLEJO Y ENCANTADOR
RESUMEN
Las personas entienden los estímulos en los diferentes contextos de ocurrencia y modulación del aprendizaje humano. Por lo tanto, la investigación tiene como objetivo proporcionar una crítica empírica de la estimulación cerebral durante el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, la justificación de este estudio es la creación de subsidios alternativos e innovadores para el ámbito académico. Dadas las aspiraciones de una literatura basada en este tema, basamos nuestra investigación en un enfoque teórico discutido por varios teóricos especializados en el tema del método, que profundizó el estudio del sistema neuronal, en particular su transmisión de información, estimulación y motivación. La investigación está anclada en una revisión bibliográfica, en la que se utilizan materiales como libros, artículos y sitios específicos de internet. Los métodos descriptivos también se utilizan como métodos de investigación, en los que se describen diversas definiciones y concepciones por parte de los principales teóricos que se han centrado en el tema a debatir.
PALABRAS CLAVE: Cerebro. Aprendizaje. Inspiración. Motivación.
[1] Graduação em Ciências Biológicas (2005). Pós-Graduação em Ciências Ambientais (2008). Pós-Graduação em Psicanálise Aplicada a Educação e Saúde (2012). Mestre em Psicanálise Aplicada a Educação e Saúde (2013). Doutor em Psicanálise Aplicada a Educação e Saúde (2014). Doutor em Ciências da Educação (2016).