INCLUSÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO DO ENSINO DE LIBRAS COM O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM LIMITAÇÃO AUDITIVA, NO COLÉGIO ESTADUAL DOM PRUDÊNCIO, TRINDADE, GOIÁS/BRASIL

ELZA DA CONCEIÇÃO RESENDE

RESUMO

O presente trabalho teve como intenção dissertar sobre as tecnologias da informação no cotidiano do indivíduo surdo. Ao longo dos anos, pessoas com este tipo de limitação permaneceu ignorado em seu próprio silêncio. O motivo do problema está relacionado a comunicação. Essa investigação visa debater a conceituação de surdez e seus aspectos e as colaborações nas tecnologias da informação na comunicação do indivíduo surdo. Realizou-se primeiramente uma pesquisa bibliográfica, o que deu base para examinar os dados coletados na pesquisa de campo, em pessoas com deficiência auditiva, estudantes numa escola pública em Trindade – GO. Os resultados demostraram que as tecnologias não apenas desenvolvem o ensino de LIBRAS, como também, aumentam a comunicação dos discentes.

PALAVRAS-CHAVE: Deficiência auditiva. Legislação. Tecnologias assistivas. Aplicativos

SCHOOL INCLUSION: A CASE STUDY OF THE EDUCATION OF LIBRAS WITH THE USE OF TECHNOLOGICAL RESOURCES IN THE LEARNING OF STUDENTS WITH HEARING LIMITATIONS, AT COLÉGIO ESTADUAL DOM PRUDENCIO, TRINDADE, GOIÁS/BRAZIL

ABSTRACT

The present work had as intention to dissertation about the information technologies in the deaf individual’s daily life. Over the years, people with this type of limitation remained ignored in their own silence. The reason for the problem is communication related. This investigation aims to debate the concept of deafness and its aspects and the collaborations in information technologies in the communication of deaf individuals. First, a bibliographical research was carried out, which gave the basis to examine the data collected in the field research, in people with hearing impairment, students in a public school in Trindade – GO. The results showed that the technologies not only develop the teaching of LIBRAS, but also increase the communication of students.

KEYWORDS: Hearing impairment. Legislation. Assistive technologies. My Account

INCLUSIÓN ESCOLAR: CASO DE ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN DE LIBRAS CON EL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON LIMITACIONES AUDITIVAS, EN COLÉGIO ESTADUAL DOM PRUDENCIO, TRINDADE, GOIÁS / BRASIL

RESUMEN

El presente trabajo tuvo como propósito realizar una disertación sobre las tecnologías de la información en la vida cotidiana de las personas sordas. A lo largo de los años, las personas con este tipo de limitación fueron ignoradas en su propio silencio. La razón del problema está relacionada con la comunicación. Esta investigación tiene como objetivo debatir el concepto de sordera y sus aspectos y las colaboraciones en las tecnologías de la información en la comunicación de las personas sordas. En primer lugar, se llevó a cabo una investigación bibliográfica, que sirvió de base para examinar los datos recopilados en la investigación de campo, en personas con discapacidad auditiva, estudiantes de una escuela pública de Trindade – GO. Los resultados mostraron que las tecnologías no solo desarrollan la enseñanza de LIBRAS, sino que también aumentan la comunicación de los estudiantes.

PALABRAS CLAVE: Pérdida de audición. Legislación. Tecnologías de asistencia. Aplicaciones.