MEIRIELLI DA SILVA VAZ OLIVEIRA

RESUMO

A pesquisa teve como temática a influência do afeto na relação professores e alunos para a construção do conhecimento, com ênfase nas especificidades dos alunos oriundos de uma da rede estadual de ensino da cidade de Iporá-GO, que trabalha com Educação de Jovens e Adultos – EJA. É possível dizer que o afeto, por parte do professor, vem elaborar com a aprendizagem dos alunos e propiciar aulas mais agradáveis para desenvolver sua formação continuada, visto que, através das diversas atividades pedagógicas, trabalhadas na EJA, os alunos poderão aprender de forma mais prazerosa, concreta e, consequentemente, mais significativa, culminando em uma educação de qualidade. Desse modo, realizou-se uma pesquisa de campo de caráter exploratório e qualitativo, bem como uma pesquisa bibliográfica, tendo como instrumento de coletas de dados a aplicação de um questionário a professores e alunos. A análise foi feita a fim de descobrir opiniões relacionadas à temática, porque somente a partir daí é que se pode conhecer a importância de laços afetivos para facilitar o conhecimento e melhorar o relacionamento na escola. Teve-se como objetivo analisar as concepções de educadores e de alunos da escola pública estadual de Iporá sobre a contribuição do afeto na aprendizagem. Logo após a etapa de coleta de dados, procedeu-se a etapa de análise e tabulação dos resultados obtidos, culminando com o resultado da pesquisa realizada. Pôde-se concluir que os laços afetivos exercem um papel importante na aprendizagem de alunos da EJA.

PALAVRAS-CHAVE: Afeto. Educação da EJA. Relação professores-alunos.

THE AFFECTIVE RELATIONSHIPS IN EDUCAÇÃO DA EJA

ABSTRACT

The present academic work has as its theme the influence of affection in the relationship between teachers and students for the construction of knowledge, with emphasis on the specificities of students from one of the state education network in the city of Iporá-GO, which works with young students and adults. It is possible to say that the affection that teachers use to develop pedagogical activities at school comes to elaborate with student learning and provide more pleasant classes to develop their continuing education, since through the various pedagogical activities that can be worked in EJA students can learning in a more pleasant, concrete and, consequently, more meaningful way, culminating in a quality education. Thus, an exploratory and qualitative field research was used, as well as a bibliographic research, having as an instrument of data collection the elaboration of a questionnaire applied between teachers and students. The analysis was carried out in order to discover opinions of descriptive data related to the theme. Because only from there can you know the importance of affective ties to facilitate knowledge and better relationships at school. Aiming to analyze the conceptions of educators and students from the state public school of Iporá about the contribution of affection in the learning of these students. Soon after the data collection stage, the analysis and tabulation stage of the results was carried out, culminating in the result of the research carried out. In view of all the information contained in this study, it can be concluded that it is important to mention that affective ties play an important role in the learning of EJA students.

KEYWORDS: Affection. EJA Education. Teacher-student relationship.

RELACIONES AFECTIVAS EN LA EDUCACIÓN EJA

RESUMEN

El presente trabajo académico tiene como tema la influencia del afecto en la relación entre profesores y estudiantes para la construcción del conocimiento, con énfasis en las especificidades de los estudiantes de una de las redes estatales de educación en la ciudad de Iporá-GO, que trabaja con jóvenes estudiantes y adultos. Es posible decir que el cariño que utilizan los docentes para desarrollar las actividades pedagógicas en la escuela viene a elaborar con los aprendizajes de los estudiantes y brindarles clases más amenas para desarrollar su formación continua, ya que a través de las diversas actividades pedagógicas que se pueden trabajar en la EJA los estudiantes pueden aprender en de una manera más amena, concreta y, en consecuencia, más significativa, culminando en una educación de calidad. Así, se utilizó una investigación de campo exploratoria y cualitativa, así como una investigación bibliográfica, teniendo como instrumento de recolección de datos la elaboración de un cuestionario aplicado entre docentes y alumnos. El análisis se realizó con el fin de descubrir opiniones de datos descriptivos relacionados con el tema. Porque solo desde allí se puede conocer la importancia de los lazos afectivos para facilitar el conocimiento y mejores relaciones en la escuela. Con el objetivo de analizar las concepciones de educadores y alumnos de la escuela pública estatal de Iporá sobre la contribución del afecto en el aprendizaje de estos alumnos. Luego de la etapa de recolección de datos, se procedió a la etapa de análisis y tabulación de los resultados, culminando con el resultado de la investigación realizada. De toda la información contenida en este estudio, se puede concluir que es importante mencionar que los vínculos afectivos juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes de la EJA.

PALABRAS CLAVE: Afecto. EJA Educación. Relación profesor-alumno.