Rosilda de Jesus Souza Santório

RESUMO

O presente estudo traduz-se numa abordagem de caráter exploratório cujo propósito é analisar o atendimento às crianças com deficiência nas salas de aula do ensino regular. Ressalta-se como movimento progressista em direção à inclusão social, ou seja, pelo propósito de se tentar corrigir a exclusão em respeito à dignidade humana, o que significa dizer que as práticas educativas em si, seja de qual for a vertente, requerem uma escola inclusiva, capaz de servir a todos, e defender uma aprendizagem conjunta, opondo-se a quaisquer que sejam as dificuldades ou diferenças que possam aparecer, dentro dos limites das potencialidades respeitando a individualidade de cada um. Finalmente, enquanto investigação que visa identificar os entraves tão prejudiciais ao processo de ensino-aprendizagem, principalmente as dificuldades enfrentadas pelos profissionais da educação que se encontram envolvidos no processo, bem como dos respectivos usuários, no caso aqueles que se valem da cadeira de rodas para se locomoverem, é, portanto, o grande desafio que recai sobre pais e professores, sendo este, o ponto fundamental dessa discussão.

PALAVRAS-CHAVE: educação especial inclusiva; prática educacional; potencialidades.

RESUMEN

El presente estudio se traduce en un abordaje exploratorio cuyo propósito es analizar la atención a los niños con discapacidad en las aulas de educación regular. Se destaca como un movimiento progresivo hacia la inclusión social, es decir, con el fin de intentar corregir la exclusión en el respeto de la dignidad humana, lo que quiere decir que las propias prácticas educativas, cualquiera que sea su aspecto, exigen una escuela inclusiva, capaz de servir a todos. , y defendiendo el aprendizaje conjunto, oponiéndose a las dificultades o diferencias que puedan presentarse, dentro de los límites de las posibilidades, respetando la individualidad de cada uno. Finalmente, como una investigación que pretende identificar los obstáculos que tanto perjudican el proceso de enseñanza-aprendizaje, en especial las dificultades que enfrentan los profesionales de la educación que intervienen en el proceso, así como los respectivos usuarios, en este caso los que utilizan un silla de ruedas para moverse, es, por tanto, el gran desafío que recae sobre padres y docentes, que es el punto fundamental de esta discusión.

PALABRAS-CLAVE: educación inclusiva especial; práctica educativa; potencialidades