CLEUZA JOANA DE LIMA MARTINS
RESUMO
Esse estudo teve como objetivo analisar como se desenvolve a relação entre o processo ensino-aprendizagem do aluno e o uso das tecnologias educacionais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que utilizou livros e periódicos impressos e eletrônicos. Para os periódicos, optou-se por um corte cronológico compreendido entre 1980 a 2012, já, para os livros, observou-se apenas a problemática em questão. A investigação realizada foi de cunho qualitativo em que foram utilizadas, como instrumentos de pesquisa, entrevistas semiestruturadas com oito professores do curso de Ciências Contábeis de uma Faculdade da rede privada de ensino. O estudo apontou a contribuição dos recursos tecnológicos em sala de aula e a necessidade de melhor formação de professores para o uso das mídias, com uma prática pedagógica reflexiva e transformadora.
PALAVRAS-CHAVE: Educação. Novas Tecnologias. Prática Educativa. Professor.
ABSTRACT
NEW INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND THE CONCEPTION OF STUDENTS IN THE ACCOUNTING SCIENCES COURSE OF THE FACULTY OF IPORÁ
This study aims to analyze how the relationship between the student’s teaching-learning process and the use of educational technologies develops. This is a bibliographic research, which used printed and electronic books and periodicals. For the periodicals, a chronological cut was chosen between 1980 and 2012, while for the books, only the problem in question was observed. The investigation carried out was of a qualitative nature in which semi-structured interviews were used as research instruments with eight professors of the Accounting Sciences course of a Faculty of the private education network. The study points out the contribution of technological resources in the classroom, and the need for better training of teachers for the use of media, with a reflective and transformative pedagogical practice.
KEYWORDS: New Technologies. Educational Practice. Teacher.
A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y LA CONCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE CIENCIAS CONTABLES DE LA FACULTAD DEL IPORÁ
RESUMEN
Este estudio tiene como objetivo analizar cómo se desarrolla la relación entre el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante y el uso de las tecnologías educativas. Se trata de una investigación bibliográfica, que utilizó libros y periódicos impresos y electrónicos. Para los periódicos se optó por un corte cronológico entre 1980 y 2012, mientras que para los libros sólo se observó el problema en cuestión. La investigación realizada fue de carácter cualitativo en la que se utilizaron como instrumentos de investigación entrevistas semiestructuradas a ocho profesores de la carrera de Ciencias Contables de una Facultad de la red de educación privada. El estudio apunta la contribución de los recursos tecnológicos en el aula, y la necesidad de una mejor formación de los docentes para el uso de los medios, con una práctica pedagógica reflexiva y transformadora.
PALABRAS CLAVE: Educación. Nuevas Tecnologías. Práctica Educativa. Docente.