Paulo Ribeiro de Resende
RESUMO
A pesquisa teve por tema o apontamento didático-pedagógico da utilização da literatura no ensino de História. Os tempos atuais tem exigido inovações nas práticas de ensino dos conteúdos das disciplinas para atender às prescrições das novas propostas curriculares, como a da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), que aponta dois eixos de formação na disciplina de História: relacionar o passado ao presente e construir uma visão crítica dos fatos. Fez-se a investigação com os alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA – de uma escola pública em Goiânia-Go, cujo objetivo foi verificar a relação estabelecida entre os conteúdos de História e a literatura, considerando a diversidade de narrativas literárias com conteúdos históricos. Os resultados demonstraram a viabilidade de associação de informações de cunho histórico com as narrativas de obras literárias, sendo adequada a elaboração de projetos pedagógicos que englobem o aprimoramento das competências e habilidades dos estudantes na leitura, interpretação e associação dos temas históricos com a realidade vivenciada na vida e nas narrativas literárias.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativas históricas. Conhecimento. Aprendizagem
ABSTRACT
The research had as its theme the didactic-pedagogical point of the use of literature in the teaching of History. The current times has required innovations in the teaching practices of the contents of the disciplines to meet the prescriptions of the new curricular proposals, such as that of the Common National Curriculum Base (BNCC), which points out two axes of formation in the discipline of History: relate the past to the present and build acritical view of the facts. The research was carried out with the students of Youth and Adult Education (EJA) – of a public school in Goiânia-Go, whose objective was to verify the relationship established between the contents of History and literature, considering the diversity of literary narratives with historical contents. The results of the feasibility of association of historical information with the narratives of literary works, being appropriate the elaboration of pedagogical projects that encompass the improvement of the competencies and skills of students in reading, interpretation and association of historical themes with reality lived in life and literary narratives.
KEYWORDS: Historical narratives. Knowledge. Apprenticeship
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