- A Ambiência de Aprendizagem que buscamos
João Marcos Coelho [1] Maurício Ferreira do Nascimento [2] Nilma Machado Carvalho [3] RESUMO Este trabalho tem como linha propulsora de estudos algumas reflexões a partir das realidades observadas no ambiente escolar e a proposição de ações para uma ambiência que contemple os processos de ensino-aprendizagem baseados em ações dialógicas, onde as […]
- ATIVIDADES NEUROCEREBRAIS E A APRENDIZAGEM: UM CAMINHO COMPLEXO E ENCANTADOR
Evaldo Dantas da Silva Junior [1] RESUMO As pessoas compreendem os estímulos nos diferentes contextos de ocorrência e modulação da aprendizagem humana. Dessa forma, a referida pesquisa objetivou fornecer uma crítica empírica da estimulação do cérebro durante o processo do aprender. Portanto, a justificativa para este estudo foi a criação de subsídios alternativos e […]
- OS CAMINHOS INCLUSIVOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA E AS CONCEPÇÕES DE PRÁTICA PEDAGÓGICA
Robson Ari da Costa [1] RESUMO A Educação inclusiva (E.I.) tem um histórico rico em avanços e características alternantes durante estes avanços, com seus termos sofrendo alterações de significado, conforme a legislação segue as indicações e vontades dos grupos atingidos por ela e de outros coletivos com interesses confluentes. Conhecer a relação entre a […]
- A ESCOLA E A FAMÍLIA NO COMBATE A INDISCIPLINA DOS ALUNOS
EDVIGENS DAMACENA DA SILVA RESUMO O presente trabalho de pesquisa tem como finalidade analisar a forma como as famílias em conjunto com a escola reagem à indisciplina na escolar. Do mesmo modo entender as representações dos docentes e da gestão da escola em face das famílias, assim como as concepções da família sobre a escola. […]
- A INCLUSÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA DAS ESCOLAS JOSÉ ZUCA DA SILVA, JOÃO CARLOS BARBOSA E MAURICIO JOSÉ ROLIM DO MUNICÍPIO DE DORMENTES, PERNAMBUCO
MARIA AMÉLIA DE ALBUQUERQUE COELHO BRITO RESUMO A Educação é um direito de todos os cidadãos brasileiros, principalmente das crianças portadoras de necessidades especiais, que são asseguradas pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, a qual traz diretrizes que fundamentam a política pública voltada à inclusão escolar, consolidando, assim, o movimento […]
- ALTERIDADE E DIDÁTICA: um estudo na área de enfermagem em instituição do ensino superior
MARIA DAYSE PEREIRA RESUMO Esta investigação se voltou para a elaboração de uma proposta que visasse contribuir para a melhor relação didática entre docentes e discentes do Curso de Graduação de Enfermagem, com suporte numa avaliação dos aspectos éticos baseados na Teoria da Alteridade, de Emmanuel Lévinas, no âmbito de uma Instituição de Ensino Superior, […]
- ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EDUCADORES SOBRE O CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA PROFESSOR ANTÔNIO GONÇALVES DIAS, MUNICÍPIO DE GARANHUNSPE /BRASIL.
MARIA DO SOCORRO VILELA DE VASCONCELOS RESUMO Esse trabalho traz a análise das representações sociais, sobre o currículo de Educação de Jovens e Adultos (EJA), dos educadores que atuam na Escola Municipal Professor Antônio Gonçalves Dias, conhecida como CAIC, na cidade de Garanhuns, Pernambuco, no ano 2015, para demonstrar que uma proposta curricular não surge […]
- AS RELAÇÕES AFETIVAS NA EDUCAÇÃO DA EJA
MEIRIELLI DA SILVA VAZ OLIVEIRA RESUMO A pesquisa teve como temática a influência do afeto na relação professores e alunos para a construção do conhecimento, com ênfase nas especificidades dos alunos oriundos de uma da rede estadual de ensino da cidade de Iporá-GO, que trabalha com Educação de Jovens e Adultos – EJA. É possível […]
- AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA FAMÍLIA E DA ESCOLA ACERCA DA DOCÊNCIA MASCULINA NOS ANOS INICIAIS
DEISY SANTANA DE SOUSA RESUMO O presente trabalho trata do tema Docência Masculina e suas Representações Sociais, debatido por estudiosos há anos. Destacando como família e escola notam esses profissionais que foram pioneiros no magistério. Mostrando os desafios enfrentados e a ruptura com relação aos padrões definidos pela sociedade. Neste rumo, este artigo teve como […]
- BASES NEUROBIOLÓGICAS DO TDAH: o olhar da Neurociência em crianças com problemas de aprendizado
EVALDO DANTAS DA SILVA JUNIOR RESUMO O trabalho destaca a contribuição da análise processual do diálogo neurociência e TDAH, em termos de como os elementos instrucionais encaram os problemas de aprendizagem na educação infantil e na compreensão do funcionamento de seus fundamentos neurobiológicos. O cérebro está associado a impulsos elétricos, muitas vezes, realizando com eficiência […]
- CURRÍCULO E CURRÍCULO INTEGRADO: espaço x possibilidades para construção de uma nova identidade.
NOELMA TELLES DE BRITO RESUMO A pesquisa objetivou identificar a função do currículo da EJA regular e do currículo integrado EJA/Campo na estruturação da identidade dos discentes que, em número significativo e por motivos diversos, têm os estudos interrompidos. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual do município de Dormentes-PE. Metodologicamente a pesquisa se […]
- EDUCAÇÃO DO CAMPO: um estudo das concepções, interesses e conflitos dos atores da comunidade educativa sobre as orientações e ações do PEADS no município de Vicência-PE/Brasil
NANDY ALMEIDA VELOSO RESUMO Esta dissertação tem como objetivo analisar as concepções do staff da Secretaria de Educação, bem como dos educadores, gestora e coordenadora de uma escola da rede municipal de ensino, localizada no município de Vicência – PE, sobre a Educação do Campo, no que se refere aos princípios, currículo e metodologia adotada […]
- ESCOLA E FORMAÇÃO ÉTICA: UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS PAIS, PROFESSORES E GESTORES SOBRE A CONSTRUÇÃO DOS VALORES NOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I EM UMA ESCOLA PÚBLICA, PE/BRASIL
EDICLÊ DE OLIVEIRA MOURA RESUMO A pesquisa trata de questões que enfatizam o papel dos professores e dos gestores no ambiente escolar, destacando como fator principal, a aplicação de condutas éticas e morais aos discentes que se encontram na educação fundamental. Como metodologia para construção desta produção científica, optou-se pela qualitativa, a qual realizou-se na […]
- INCLUSÃO ESCOLAR: um estudo dos jogos e brincadeiras tradicionais como fator coadjuvante no processo da inteligência emocional da criança com TDAH no ciclo 1 do Ensino Fundamental na Escola Municipal Manoel Jacintho Coelho, Goiânia, GO
TEREZA BORGES DE JESUS RODRIGUES RESUMO Essa pesquisa aborda intervenções na inteligência emocional da criança com Transtornos do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no Ciclo I (6 a 8 anos) do Desenvolvimento Humano por meio dos jogos e brincadeiras tradicionais. Ela teve como caráter investigativo o método exploratório, com estudo de um caso, investigação […]
- INTERDISCIPLINARIDADE COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
JANILTON MENDES DOS SANTOS RESUMO O presente trabalho de pesquisa tem como finalidade o estudo com oficinas interdisciplinares e suas formas de ensino com conteúdo de matemática e outras áreas do conhecimento em uma escola no município de Lagoa Grande-PE. A dissertação está embasada nos temas: ensino de matemática, interdisciplinaridade, currículo e formação docente. Optou-se […]
- MOVIMENTO INDÍGENA EM RORAIMA: transformação a partir de uma educação intercultural.
MARIA DE LOURDES NEIVA NASCIMENTO RESUMO O estudo trata de uma análise no contexto da educação escolar indígena, levando em consideração o papel dos líderes desses povos, a formação dos professores, a prática pedagógica e o resultado do trabalho diferenciado na terra indígena Araça, no município de Amajari, em Roraima. O questionamento principal do estudo […]
- NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A CONCEPÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA FACULDADE DE IPORÁ
CLEUZA JOANA DE LIMA MARTINS RESUMO Esse estudo teve como objetivo analisar como se desenvolve a relação entre o processo ensino-aprendizagem do aluno e o uso das tecnologias educacionais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que utilizou livros e periódicos impressos e eletrônicos. Para os periódicos, optou-se por um corte cronológico compreendido entre 1980 a 2012, […]
- O ENSINO DE HISTÓRIA E A EFETIVAÇÃO DA LEI 10.639/2003: reflexões sobre o ensino da história e da cultura afrodescendente na rede pública de Ensino Médio de Barra do Garças-MT e Aragarças-GO
CLÁUDIA SOUSA DA SILVA RESUMO A pesquisa do tema objetivou averiguar a abordagem didático-pedagógica de conteúdos específicos, no Ensino Médio das escolas públicas de Barra do Garças-MT e Aragarças-GO, da perspectiva da Lei 10.639/2003. O currículo foi analisado da perspectiva da Lei, questionando-se o alcance da atuação do docente de História, a relação da práxis […]
- O LÚDICO É SÓ BRINCAR? O USO DO LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE APARECIDA DE GOIÂNIA
CARLA SILVA LIMA RESUMO A Pesquisa concentrou-se em demonstrar o uso de materiais lúdicos, brinquedos e brincadeiras empregados em sala de aula em uma escola pública de Aparecida de Goiânia. Foi utilizada a metodologia quantitativa e para recolher os resultados estatísticos o trabalho contou com questionários abertos e a observação das atividades feitas em sala […]
