LITERATURA DE CORDEL E PRODUÇÃO ESCRITA: uma proposta interventiva com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental

Sidney da Silva Chaves

RESUMO

Nesta pesquisa objetivou-se conhecer e averiguar as contribuições da literatura de cordel na habilitação da leitura e da escrita junto ao alunado com baixo desempenho nessas habilidades. Descrita a realidade in loco, propôs-se, então, uma intervenção utilizando os textos cordelísticos, tradicionais da região nordestina. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental na Escola Estadual Militar do Corpo de Bombeiros Dom Pedro II, localizada à rua dos Atletas, 1-357, Alta Floresta, Mato Grosso, Brasil. O estudo apontou que a Literatura de Cordel contribui, de forma significativa, para o desenvolvimento das habilidades da leitura e da escrita, sendo, não só, mas um tipo de texto a mais, que deve ser valorizado em aula, promovendo o aprimoramento da língua portuguesa e aumentando a competência da atuação didática do professor.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura de Cordel. Intervenção. Leitura. Escrita.

CORDEL LITERATURE AND WRITTEN PRODUCTION: an interventive proposal with students of the 7th year of fundamental education

ABSTRACT

This research aimed to know and investigate how string literature can contribute to the development of reading and writing in students with difficulty in developing skills. After describing the locus reality, an intervention was proposed, using cordelistic texts, traditional in the culture of Northeast Brazil. The research was developed with students of the 7th grade of Elementary School at the Military State School of the Fire Department Dom Pedro II, located at Rua dos Atletas, 1-357, Alta Floresta, Mato Grosso, Brazil. The study pointed out that Cordel Literature is a resource that contributes, in a reduced way, to the development of reading and writing skills, being, not only, but an additional textual genre, which needs to be valued in the classroom, because it promotes the teaching-learning of the Portuguese language of the students and improves the pedagogical practice of the teacher.

KEYWORDS: Cordel Literature. Intervention. Reading. Writing.

LITERATURA CORDEL Y PRODUCCIÓN ESCRITA: una propuesta interventiva con estudiantes del 7º curso de educación fundamental

RESUMEN

Esta investigación tuvo como objetivo conocer e investigar cómo la literatura de cuerdas puede contribuir al desarrollo de la lectura y la escritura en estudiantes con dificultad para desarrollar habilidades. Después de describir la realidad del locus, se propuso una intervención, utilizando textos cordelísticos, tradicionales en la cultura del Nordeste brasileño. La investigación se desarrolló con estudiantes del 7 ° grado de la Escuela Primaria de la Escuela Estatal Militar del Cuerpo de Bomberos Dom Pedro II, ubicada en Rua dos Atletas, 1-357, Alta Floresta, Mato Grosso, Brasil. El estudio señaló que la Literatura Cordel es un recurso que contribuye, de manera reducida, al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, siendo, no solo, sino un género textual adicional, que necesita ser valorado en el aula, porque promueve la enseñanza-aprendizaje de la lengua portuguesa de los alumnos y mejora la práctica pedagógica del profesor.

PALABRAS CLAVE: Literatura Cordel. Intervención. Leyendo. Escritura.